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语文人教部编版语文园地教案配套ppt课件
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这是一份语文人教部编版语文园地教案配套ppt课件,共17页。PPT课件主要包含了教学目标,第一课时,课时目标,回顾导入,交流平台,词句段运用,板书设计,课时作业等内容,欢迎下载使用。
1.交流对学过的课文中人物形象的理解和感受,学会立体的、多角度的进行人物评价。(重点)2.品读词句语段,体会并学习运用夸张的语言表现某种状态或情绪的方法。(难点)3.比较不同译者对《汤姆·索亚历险记》的翻译,从句子的长短和用词的不同体会不同的夸张效果。(难点)4.熟读理解并巧记日积月累中古代对不同年龄的称谓,养成积累的习惯。(重点)
1.交流对学过的课文中人物形象的理解和感受,学会立体的、多角度的进行人物评价。(重点)2.品读词句语段,体会并学习运用夸张的语言表现某种状态或情绪的方法。(难点)
本单元我们一起学习了解了三篇外国名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆索亚历险记》。它们有一个共同的主题:历险。有的已经历险结束,有的历险(旅行)才刚刚开始。在这三篇课文中,我们看到了各具特色的人物形象。今天让我们一起走进语文园地,去谈一谈这些不同的主人公吧!
请自由谈谈,你认为“鲁滨逊”是个怎样的人?
小组交流: “鲁滨逊”给你留下了怎样的印象?你是从课文中的哪些地方看出来的?
我们可以如何理解作品中的人物形象?
可以借助文章或原著中的语言、动作、心理描写理解作品中的人物形象,因为不同的生活经验和思维方式,所以不同的人对同一个作品人物会有不一样的理解,这样,我们就可以多角度、更立体的来理解人物。
请仔细观察“词句段运用”三句话中加点字的特点。
观察三句话中加点字的特点: 加点的词语都用了夸张的手法,非常形象地表现出人的某种情绪、存在的某种状态。
“泪水如雨”是一种“扩大夸张”,故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”
“眨眼就要到了”:这是“超前夸张”,在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
“喜得快要发疯了”:这也是“扩大夸张”,把欢喜的程度夸大了。
缩小夸张,故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。现有成语“寸土必争、滴水不漏、寸步难行”等也有同样的表达效果。
夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。夸张可分为“普通”类和“超前”类。
写一写: 请从夸大、缩小或超前的角度发挥想象进行仿写。
语文园地一人物形象 个性化视角 语言、动作、神态 立体、多角度 语言:夸张
一、阅读下面语句,用合适的词语归纳人物形象的特点。1. 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖者。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 2. 挑山工每次转身,扁担换一次肩。他们这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶还可以省些力气。担了重物,如果照一般登山的人那样直上直下,膝头是受不住的。但是路线曲折,就会使路线加长。挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍。
(吃苦耐劳、辛勤、坚毅)
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