小学语文人教部编版六年级下册竹石评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册竹石评课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了郑燮其事等内容，欢迎下载使用。
郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年（西元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。
　　郑板桥诗、书、画皆有成就，号称 “三绝”。其画秀丽苍劲，随意挥洒，笔趣横生，尤善兰、竹、石；诗文讲究真情，傲放慷慨，恻恻动人；书法则揉楷、行、草、隶而为一，圆润古秀，自号“六分半书”。著有《板桥文集》、《板桥家书》、《板桥诗钞》等。郑板桥在中国文学史、美术史上有一定地位。徐悲鸿先生说：“板桥先生为中国近三百年来最卓绝的人物之一，其思想奇、文章奇、书画尤奇。观其诗文与书画，不但想见高致，而且寓仁慈于奇妙，尤为古今天才之难得者。”
1.读熟古诗，读通句子。2.3.读熟《竹石》，小组内讨论诗中抓住哪个字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？4. 这首诗的中心是什么？
诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？
竹 石 （清）郑燮 　 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 　千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。立根：扎根、生根。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。 原：原本，原来 破岩：破裂的岩石，暗喻艰苦的环境磨：折磨，挫折。击：打击。 坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。
咬住了青山就绝不肯松， 根须已经深扎在岩石中。 历经千万次磨炼更韧， 任凭你东西南北来的风。
诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？表明了诗人怎样的气节？
托物言志，咏物明志，借物喻人。
表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。
“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格
在曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩石一样刚强勇敢。
竹 坚忍不拔
你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质？（竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础……）      
这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。
这是一首是在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人。诗人屹立的青山，坚硬的岩石为背景，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。因此，可以说，诗歌通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。全诗清新流畅，感情真挚，语言虽然通俗但意义深刻而意味深长。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质 。既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵；后两句进一步写岩竹的品格，所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
於潜僧绿筠轩 苏轼
里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。
一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。
王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。”郑燮《竹》“一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。”刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。”