年终活动
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    二年级数学上册复习试题重点内容汇总

    二年级数学上册复习试题重点内容汇总第1页
    二年级数学上册复习试题重点内容汇总第2页
    二年级数学上册复习试题重点内容汇总第3页
    还剩20页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    二年级数学上册复习试题重点内容汇总

    展开

    北师大版二年级上册数学复习重点内容第一单元  加与减一、【数与代数】1、数的运算。       100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2P6)(1)     运算:连加:多个数字连续相加叫做连加。例如:28+24+23=85.连减:多个数字连续相减叫做连减。例如:85-40-26=19.加减混合:在运算中既有加法又有减法的运算。例如:67-25+28=70。(2)连加、连减、混合(含加减)的三种运算,计算过程中建议分两次计算:先计算出前两个数的结果,再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错,在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中:相同数位对齐,从个位算起。错误典型:被减数是100,在连续退位的时候学生容易出错; 和是100,在连续进位的时候学生容易出错。(2) 解决有关的简单实际问题:A、养成认真读题的习惯,借助用笔标注的方式来帮助自己分析,准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题;B、正确计算并且带上正确的单位,最后写出答。错误典型:题意理解不清:如书第9页第5题的第(2)小题           a、 表格分析不够仔细:如书第5页第3题        第二单元  购物人民币:我们国家的钱叫人民币,我们要爱护人民币。1、人民币的单位有元、角、分。2、1元=10角,1角=10分,1元=100分   3、元、角、分的加法计算:元和元相加,角和角相加,分和分相加,满十分进一角,满十角进一元。例如  8角+ 1元5角=2元5角4、元、角、分的减法计算:元和元相减,角和角相减,分和分相减,单位不同时,要统一单位后计算。5、准确理解题意,抓住正好”“不同”“几种等关键词语理解题意。解答后要注意验算。 人民币的认识1、根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类。2、会认以小数形式表示的价格:小数点前面的数表示几元,小数点后面第一位表示几角,小数点后第三位表示几分。3、计算人民币时,单位名称相同时直接加减;单位名称不相同时,要先进行换算成相同的再计算。1元=10角     10角=1元    1角=10分   10分=1角     1元=100分     100分=1元4、人民币比大小,先看元,元谁大,它就大:元相同在看角,角谁大,它就大:角相同再看分,分谁大它就大。5、最后的结果,要满10分进1角,满10角进1元。6、元加元,角加角,元减元,角减角。(相同单位相加减)7、单位名称相同时,可以直接计算:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。8、1元=100分 几个100分就是几元。9、1角=10分 几个10分就是几角。 10、元、角、分的认识。            1人民币面额:1分、2分、五分1角、2角、五角1元、2元、五元10元、20元、50元、100元(学生会从人民币的大小、颜色、文字等方面去判断面额)    2解决简单的实际问题a、人民币兑换:(书11页第1题)         b、算一算有多少钱:(书11页第2题)   c、怎样付钱:(不要求列算式)(书13页第1题)             第三单元  数一数与乘法3     ×    4     12 乘数  乘号  乘数     读作:3乘4等于12。  (1) 认识乘法算式并理解乘法的意义:1、认识:乘数乘数=积意义:表示几个相同加数相加的和。一定要加数相同才能写成乘法形式   【例】6+6+6+6,是4个6相加,可以改写成4×6或者6×4   2、加数不同的,先化成相同加数再改写。8+8+8+8+4+4改成乘法算式:85 或 58 或104或 410 【例】5+5+5+4,加数不相同,不能直接改写,如果要改,只能把5+5+5的部分改写:5×3+4  3、乘法与加法的联系:如34=12写成加法算式是:3+3+3+3=12或4+4+4=12; 33+3+3+3=12写成乘法算式是:34=12或43=12。 4在加法算式8+8+8+8+8+8中,相同的加数是8。相同的加数的个数是6,写成乘法算式是68或86 55个6相加的加法算式:6+6+6+6+6+6 乘法算式65或56 不能5+5+5+5+5+5 7、乘法算式的读写顺序是从左往右。如4乘5只能写成45,不能写成54,同样23只能读作二乘三,不能读作三乘二。4×6=24读作4乘6等于24。读法中的乘号、等于号,读出来都要用语文字表示。   8、乘法算式各部分的名称:因数×因数=积。和加法算式一样,加数交换位置,和不变。乘法算式中,因数交换位置,积不变。 9、解决相关的简单实际问题(1)描述题意:要能够用比较准确的语言描述图意,才能正确地写出乘法算式  描述范例:每架小飞机上有2个小朋友,有这样的4 架小飞机,就是4个2,用4×2或2×4表示   (2)有图的题,或者给出加法算式的题,按照图意要能说出是几个几。(3)单一的乘法算式,可以表示两种含义。  【例】5×2,可以表示5个2相加,就是2+2+2+2+2,也可以表示2个5相加,就是5+5。(4)写算式。注意是要求写加法算式还是乘法算式。  【例】5个2相加。用加法算式就是2+2+2+2+2,用乘法算式就是5×2或2×5。如果题目没有说明,两种方法都可以。(5) 虽然写着相加,但是相同加数相加就可以直接用乘法算式表示。 【例】4乘6。写出来就是4×6,题中给的是读法,因数不要交换位置。  【例】4和6相乘 / 求4和6的乘积 / 一个因数是4,另一个因数是6。可以是4×6,也可以是6×4。习惯上我们按照题目中数字出现的顺序写4×6。(一个因数是6,另一个因数是4,就习惯上写6×4)(6) 熟记表内乘法口诀:在理解的基础上熟记,会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀,如根据三七二十一可以推出五七三十五(7)个7比3个7多2个7,也就是在21上再加14,即21+14=35。(8)错误典型:a、口诀读作混淆:如:37=21,读作:3乘7等于21。口诀:三七二十一(其中的字容易漏掉)     b、算式与图形结合:6(书79页第5题)7 8 9 10  11(书23页第4题)12 13 14  15(书21页第1题)16 17 18 19     第四单元 图形的变化 1、图形的运动。(不要求纸笔测验)2、初步感知轴对称现象3、折一折,做一做:了解剪一个简单对称图形的操作步骤:对折——画得像20 21 22  4、初步感知平移和旋转现象a、在游戏中感受图形的平移与旋转的变化。b、能够区别出物体运动的方式是平移还是旋转:平移物体在运动中自身的方向不会变化。c、能够在生活中找到物体平移和旋转运动的现象。5、欣赏6、欣赏轴对称图形在生活中的应用。      第五单元   2——5的乘法口诀乘法:1求几个几相加的和是多少,可以用乘法计算。   例: (1)                              图中表示3个4相加,乘法算式是:3×4=12或4×3=12 (2) 1把 的单价是6元,买3把需要多少元?                算式是:3×6=18(元)或6×3=18(元) 2、求一个数的几倍是多少,也可以用乘法计算。   例:(1)小明今年7岁,爸爸的年龄是小明的5倍,爸爸今年多少岁?                算式是:5×7=35(岁)或7×5=35(岁)      (2)香蕉有多少个?         苹果:         香蕉:                     算式是:5×3=15(个)或3×5=15(个) 3、已知一个数是另一数的几倍,求一个数用乘法。 4、求一个数的几倍是多少用乘法。 5、解决间隔问题时,一定要先弄清楚共有多少个间隔,每个间隔的距离是几,就是有几个几,用乘法计算。 6、锯木头时,次数+1=段数,段数-1=次数。锯的次数=段数-1              第六单元  测量1测量物体的长度,可以用厘米(cm)、米(m)作单位。2测量较短物体长度时,用厘米做单位比较合适;测量较长物体长度时,用米做单位比较合适。31米=100厘米   米可以用m表示    1m=100cm4一扎长大约10厘米5食指宽约1厘米6教室长8米55厘米7一米大约5只铅笔长8教室门宽约1米9测量之前要有统一的标准。 厘米是常用的长度单位,也可以写作cm。通常,测量物体长度时,要把一段对准尺子的0刻度。101米=3尺   1尺=10寸     1米=30 寸11画线段注意: 1,画直线2,直线两端有点 3, 标上几厘米b、在测量的时候注意观察是否从尺子的0刻度开始,如果是从0刻度开始测量,则可以直接读出物体的长度;如果不是从0刻度开始测量,物体的长度可以通过数格子(即一个大格子就是一厘米)或是用物体末端对准的数减去起点对准的数,如:        常用的相邻的长度单位之间的进率是10相隔1个长度单位之间的进率是100相隔2个长度单位之间的进率是1000。我们又从中导出了7个单位转换的公式分别是:1米=10分米          1m=10dm1分米=10厘米        1dm=10cm1厘米=10毫米        1cm=10mm 1米=100厘米         1m=100cm1分米=100毫米       1dm=100mm1米=1000毫米        1m=1000mm1千米=1000米        1km=1000m27、我们还学习了1厘米中有(10)个小格,每小格的长是1毫米。    1分米大约有手掌这么长。1分硬币大约有1毫米厚。    在表示较远的距离时,用千米作单位。 5、长度单位:    千米、 米、 分米、 厘米、 毫米。用字母表示是: km、  m、   dm、   cm、   mm 。 第七单元    分一分与除法12     ÷     4    3被除数  除号   除数 商读作:12除以4等于3。总数 ÷每份数 = 份数总数 ÷ 份数 = 每份数 一倍数 × 倍数 = 几倍数几倍数 ÷ 倍数 = 1倍数 第八单元:69的乘法口诀 第九单元   除法除法:1平均分就是要分得一样多。2平均分有两种情况:平均分成几份。例:平均每袋装(    )个篮球。                                                        算式:12÷3=4(个)每几个分一份。      例:把下面的苹果分给小朋友,每个小朋友分得2个,可以分给(   )个小朋友。                                算式:12÷2=6(个)3、把一些物品平均分,我们可以用除法计算。4、求一个数是另一个数的几倍,可以用除法计算。     例:                                       3元          12元                的单价是的几倍?  算式是:12÷3=4    2、除法的三种含义:表示:把一个数平均分成几份,每份是几。(平均除法的意义)表示:一个数里面有几个几。(包含除法的意义)表示:一个数是另一个数的几倍。(倍数除法的意义)3、求一个数是另一个数的几倍用除法。 5、已知一个数是另一数的几倍,求另一个数用除法。                       除法的认识和用口诀求商(1) 除法的意义能够结合算式说出除法的意义,如算式21÷3=7可以表示:a、把21平均分成3份,每份是7;b、把21拿来分,每份是3,可以分成7份;c、 21是3的7倍。体会除法与乘法的互逆(2) 除法算式各部分的名称:被除数÷除数=商 (了解:被除数÷商=除数  除数=被除数)(3) 会用乘法口诀求出除法的商:同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式,两个乘法算式,两个除法算式。如:三九二十七:39=27  93=27  27÷3=9  27÷9=3(4) 理解倍数的意义:倍:是两个数之间的关系,可以用学生的话来理解——“大数里边有几个小数那么多 倍数:学生的话——“一个数的倍数就是这个数一个那么多、两个那么多、三个那么多……的数,比如3的倍数是3、6、9、12、15……(5) 解决有关的简单实际问题:认真读题,仔细分析。 错误典型:a、求每份有多少有多少份的单位容易混淆:(书66页第1题)       纽扣题:求的是有多少份(单位:件);苹果题:求得是每份有多少个(单位:个)。      b、  相关的问题:           学生容易在选择用乘法还是除法来解决问题的时候混淆。c、提一个生活中有关除法的问题。   

    数学口算宝
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map