北师大版四年级下册探索与发现（二）三角形边的关系优秀课件ppt

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这是小明上学的路线图，请同学们仔细观察，小明上学可以怎样走？有哪几条路？
在这几条路线中，走哪条路最近？为什么？
用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米）
想一想，怎样的3根小棒能摆成一个三角形？
较短的两根小棒的长度之和大于长的那根小棒。
算一算，比一比，能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系？（单位：厘米）
三角形任意两边之和大于第三边。
1.在能摆成三角形的小棒下面画“√”。（单位：厘米）
2.从下面5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。（单位：厘米）
3.用同样长的小棒摆一摆，完成下表。⑴3根小棒能否摆成一个三角形？它是什么三角形？⑵4根小棒能否摆成一个三角形？5根、6根呢？
（1）三角形最长的一条边有可能大于其他两边和。（ ）
（2）三角形中任意两边差小于第三边。 （ ）
（3）在三角形中，有两条边都为4厘米，那么另一条边一定大于4厘米。 （ ）
（4）用同样长的小棒不能围成三角形。 （ ）
（1）三角形有两边分别长2.6厘米和6.5厘米，第三边的长可能是（ ）厘米。
A.3.4 B.8.2 C.9.2
（2）一个三角形的周长是24厘米，那么它任意两边和是（ ）厘米。
A.8 B.16 C.25
6.张大爷做一个等腰三角形框架，已知框架的两条边是10和4，那么张大爷做的这个框架的第三条边的长度是多少？（单位：分米）
4、10、10能组成三角形。
10、4、4不能组成三角形。
答：张大爷做的这个框架的第三边长10分米。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。