小学数学人教版六年级下册比例的意义第1课时导学案

这是一份小学数学人教版六年级下册比例的意义第1课时导学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习过程等内容，欢迎下载使用。

第1课时 比例的意义


【学习目标】


1. 在具体的情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。


2. 能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。


【学习过程】


一、知识铺垫


1.什么叫做比？你能不能举个例子说一说什么叫做比的前项、后项和比值？


你发现了什么规律？


2．你会分类么？试一试，能不能把下面几个比按照比值的不同分分类呢？





2:3 4.5:2.7 10:6


80：4 4：6 10：


二、自主探究


（一）探究比例的意义


1.看课本图完成下表。


选择其中两面国旗（例如操场和教室的国旗），请同学们分别写出它们长与宽的比，并求出比值。


即： ： = ； ： =


小组讨论：根据求出的比值，和同桌说一说你发现了什么？


： = ：


小结：因为这两个比的比值相等，所以我们也可以写成一个等式:


2．4∶1．6 = 60∶40像这样由 组成的式子我们把它叫做比例。


2. 在图上这三面国旗的尺寸中，还能找出哪些比来组成比例？














3.判断：2：3和6：4能组成比例吗？为什么？








4.比较：


想一想，“比”和“比例”有什么区别呢？








三、课堂达标


1.























2.











3.判断：


①两个比可以组成一个比例。 （ ）


②比和比例都是表示两个数的倍数关系。 （ ）


③8：2 和1：4能组成比例。 （ ）