人教版六年级下册数的认识第2课时导学案

这是一份人教版六年级下册数的认识第2课时导学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习过程等内容，欢迎下载使用。

数与代数


第2课时 数的认识（二）


【学习目标】


⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。


⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理进行转化。


【学习过程】


一、知识梳理


⒈回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？








⒉回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较的方法吗？





⒊分析比较，填好下表。


⒋如果把小数点向右移动一位、两位、三位、……这个小数就比原来的数扩大 倍、 倍、 倍、……，如果把小数点向左移动一位、两位、三位、……这个小数就缩小到原来的 、 、 、……。


你有什么不明白的地方吗？写一写。


⒌大于0的自然数根据是否是2的倍数，分成 与 两类；根据所含因数的个数，分成 、 与 三类。

















二、专项训练


⒈比较大小。


1021700○954800 24.06○24.11 0.98○1.1


○ ○ ○


⒉直接写得数。








⒊























三、课堂达标


⒈填空。


（1）在小数7.8的末尾添上两个“0”，表示把这个数的计数单位从（ ）改为（ ），而小数的（ ）不变。


（2）12和30的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。18的因数中有（ ）个素数，（ ）个合数。


（3）我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（ ）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（ ）。


（4）0.045里面有45个（ ）。一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。


⒉按要求完成下列各题。


























四、拓展练习


六（1）班同学上体育课，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。上体育课的同学最少有多少人？


小数的基本性质
分数的基本性质
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