人教版六年级下册数的认识第2课时教学设计

这是一份人教版六年级下册数的认识第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.数与代数


第2课时 数的认识（2）


【教学目标】


进一步理解整除、因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等


【教学重难点】


重难点：1、熟练掌握2、3、5倍数的特征并正确解决有关问题。


2.弄清概念间的联系和区别。


【教学过程】


一、谈话导入


上一节课我们分析了数的组成和分类，今天我们来回忆下因数和倍数、质数和合数。


归纳整理


1、由“整除”这个基本概念引出有关概念。 举例说说什么叫整除，什么叫约数和倍数。


如24÷6=4 36÷12=3


24能被6整除 36能被12整除


思考：3÷2=1.5 6÷1.5=4这两个式是否表示整除关系?为什么？


总结整除的概念：


进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念，以及它们之间的关系。


（把24、36分解质因数，通过分解来进一步理解上述概念） 举例说说能被2、3、5整除数的特征，以及偶数与奇数。


2、提问：非0自然数有几种常用的分类方法，分类的依据是什么？


学生边回答教师边板书：非零自然数根据是不是2的倍数，分成偶数和奇数；根据所含因数的个数，分成质数和合数。


回答：什么是奇数、偶数？什么是质数、合数？


教师指名一一回答，并要求学生记住100以内质数表。


三、课堂作业


教材74～75页练习十四第2、5、6题。


学生独立完成并在小组中相互交流，教师巡视并针对具体情况进行指导。


四、课堂小结


通过复习，请你们把分数和小数的有关知识整理一下并在小组中交流。