语文八年级上册18 苏州园林课文内容课件ppt

这是一份语文八年级上册18 苏州园林课文内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，中国四大古典名园，情景导入，作者背景，写作背景，生难字，初读课文，词语解释，整体感知，第一部分总等内容，欢迎下载使用。
颐和园避暑山庄拙政园留园
【颐和园】中国四大名园之一。在北京海淀区。原为帝王行宫花园。金贞元元年（1153）完颜亮设为行宫，明时皇室改建为好山园。清乾隆十五年（1750）又改建，名清漪园，咸丰十年（1860）为英法联军所毁。光绪十四年（1888）慈禧太后移用海军经费重建，改名颐和园。颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，水面占全园的四分之三。集中了全国园林艺术的精华，构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊，长廊和廊中的绘画本身就有很高的艺术价值。
【避暑山庄】亦称“承德离宫”“热河行宫”。中国四大名园之一。在河北省承德市。是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，为我国著名的古代帝王宫苑，清初第二个政治中心。始建于康熙四十二年(1703年)，建成于乾隆五十五年，历时87年拥有建筑100余处。它的最大特色是山中有园，园中有山。
【拙政园】名冠江南，胜甲东吴，是中国的四大名园之一，苏州园林中的经典作品。在江苏省苏州市娄门内东北街。明正德年间（1506—1521）御史王献臣创建。全园以水池为中心，水面约占五分之三。有山水亭台交相掩映之胜，成为具有江南特色的典型园林，是中国古代造园艺术的杰作。
【留园】中国四大名园之一。在江苏省苏州市阊门外留园路。建于明嘉靖年间（1522— 1566），为太仆徐时泰私园。原有东、西两园，清嘉庆年间（1796—1820）就东园遗址建成寒碧山庄，光绪年间（1875—1908）改称留园。主要建筑有涵碧山房、闻木樨香轩、远翠阁、五峰仙馆、鸳鸯厅、冠云楼等。布局紧凑，富于变化，充分体现造园艺术中分合、高深、曲直、虚实、明暗等对比手法，为中国造园艺术的杰作。
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。 【苏州园林】始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，历史绵延2000余年，实为中华民族的艺术瑰宝。在1997年12月，联合国教科文组织遗产委员会将苏州古典园林列入世界文化遗产名录。网师园、狮子林、拙政园、留园统称“苏州四大名园”，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。
【叶圣陶】(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ）模样（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ）庸俗（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ）重峦叠嶂（ ） 廊（ ） 斟酌（ ）
景致：风景。阶砌：台阶。嶙峋：枯瘦的样子。雷同：指不该相同而相同。败笔：绘画中画得不好的部分。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。自出心裁：独创一格，与众不同。珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
阅读课文，划分结构层次，理清文章思路。
（1-2）概括苏州园林的地位、 价值以及总体特征；
（3-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，分项说 明苏州园林的特征；
（10）尾声，回味无穷。
1.第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。
这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。
“苏州园林是我国各地园林的标本”
2.课文中的哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？有什么作用？
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 作用：总领全文，是全文的中心句；为下文分别从不同角度写苏州园林的美作铺垫；“图画”二字贯穿全篇。
目的：愿游览者“如在图画中”。
3.阅读第二部分，深入体会苏州园林的艺术美。
（1）第三段亭台轩榭的布局有什么特点？
“苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。”
（2）文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
（3）这段用了什么说明方法？
打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）形象地突出了苏州园林布局的自然之趣的特点。
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”
“ 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。”
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应
两种：一种宽敞，一种成河道
相同点：总是高低屈曲任其自然
（1）分析第四段的结构。
（2）写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。
（3）“雷同”能否用“相同”替换，为什么？
不能替换，感情色彩不同。说明语言的严密性。
高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
（1）第五段的结构形式是什么？
（3）表达方式是什么，有什么作用？
描写、议论、说明。说明语言的生动性。
（2）花草树木的映衬有什么特点？
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
（5）本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
（4）本段用了哪些说明方法？
作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画
“隔而不隔，界而未界”
尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。
（1）第六段近景远景的层次如何安排？
利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。
（2）“隔而不隔，界而未界”是什么意思？