小学数学北师大版三年级下册分橘子教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级下册分橘子教学设计，共5页。










分橘子。(教材第4~5页)





1.结合具体情境,经历动手操作、主动探究的过程,发现并掌握两位数除以一位数(首位不能除尽)的计算方法。


2.理解两位数除以一位数(首位不能除尽)的算理。


3.经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。





重点:掌握两位数除以一位数(首位不能除尽)的计算方法。


难点:能正确计算两位数除以一位数(首位不能除尽)的除法。





多媒体课件、小棒实物等。











课件播放“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。


一天孙悟空采回48个橘子,4个篮子中每个篮子装了10个橘子,还有8个装不下。猪八戒说,一定要平均分才好,可是怎么分呢?孙悟空、猪八戒、沙僧三个人你看看我、我看看你,都不会分。(课件出示教材第4页情境图)


师:同学们能帮忙吗?


师:在这个故事中,同学们获得了哪些数学信息呢?(指名回答)


生1:一共有48个橘子,要分给三个人。


师:有人补充吗?


生2:要平均分给三个人。


师:就是说每个人分得的应该一样多。


生3:问题是每个人可以分到多少个橘子。


师:我们怎么解决这个问题呢?


【设计意图:用学生熟悉的《西游记》的人物故事引导学生思考如何平均分,激发学生的学习兴趣,为下面的自主探究作铺垫】





1.列式。


师:该怎样列式呢?


生:48÷3。


师:你选择了除法,你是怎么想的?


生:用橘子总数除以分橘子的人数就可以求出平均每人分多少个橘子了。


2.多种方法尝试解决。


师:同学们可以用自己喜欢的方法来研究,可以用小棒代替橘子摆一摆,也可以算一算。


(小组活动:学生有的用小棒代替橘子分,有的在练习本上计算,有的……)


分完后小组交流分的方法,汇报小组活动结果。


师:哪个小组的同学能把你们的方法和全班同学交流一下?


生1:我们组用小棒当橘子,10个小棒一捆,这一捆小棒就相当于一篮子橘子。每个人分到1捆,又分到6根。也就是每人可以分得16个橘子。(课件展示思路)


生2:我们组是用口算,先算30÷3=10,剩下的10个加上这里的8个就是18个,再算18÷3=6,10+6=16(个),所以48÷3=16(个)。


生3:我们组是列竖式计算的。


教师边听学生叙述竖式边板演。


师:刚才我们用分实物、口算、笔算的方法计算“48÷3”,你最喜欢哪种方法?


生1:口算。


生2:笔算。因为口算容易出错,分实物不方便也不切合实际。





师:大家想一下,笔算除法时应该怎样计算?


师生共同归纳:笔算除法时,应从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。


师:刚才,同学们表现得很不错。可是我还有个问题,在笔算时为什么要从高位除起呢?


学生讨论、交流。


师生共同完成教材第4页的例2。


【设计意图:在比较中总结、优化计算方法,是学习数学重要、有效的方法,也是新课标的一大特点】





分 橘 子


48÷3=16(个)


方法1:摆小棒。


方法2:口算。


方法3:用竖式。


答:每人能分到16个。





A 类


用竖式计算下面各题。





〔考查知识点:两位数除以一位数(首位不能除尽)的计算方法;能力要求:会用竖式计算〕


B 类


猜一猜盒子里有多少个乒乓球?





数量在70~80之间,可以平均装入6个盒子。


(考查知识点:除法运算;能力要求:掌握除法运算的算理)





课堂作业新设计


A 类:


24 13 14


B类:


可能有72个或78个。


教材第5页“练一练”


1.(1)64÷4=16(棵)


(2)


先分6捆,也就是把6个十平均分成4份,每份1个十,剩余2个十,与4个一合起来是24个一,除以4,得到6个一。


2. 27 15 14 14 24 竖式略 3. 5 15 8 12


4. 80÷8=10(元) 72÷6=12(元) 10<12,康全药店的便宜。


5.可能有72颗、76颗、80颗、84颗、88颗。