八年级上册地理第三章复习 教案

教学内容

第三章 中国的自然资源 复习

教学目标

知识与技能：

1. 知道自然资源的概念和分类，理解我国自然资源的特点及解决方法；
2. 知道我国土地资源的特点、分布，理解如何合理开发土地资源；
3. 知道我国水资源的时空分布特点，理解合理利用水资源。

过程与方法：

通过对基础知识点的提问，回顾已学知识；

情感、态度与价值观：

培养求实的学习态度、严谨的学习精神。

教学重点

加强知识点的记忆和理解。

教学难点

培养严谨认真的学习态度。

教学准备

课件制作、相关资料查阅

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

知道我国自然资源的概况。

教学过程

第一节    自然资源的基本特征

一、可再生资源与非可再生资源

1、自然资源的概念：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。

2、可再生资源：可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源；对可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培育，便能够实现可持续利用。

3、非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源；对于非可再生资源，我们更应当珍惜和节约使用。

二、总量丰富，人均不足

1、我国资源特点：总量丰富，人均不足，利用不合理

2、如何保障资源供给：扩大资源进口渠道；改进技术，提高资源利用率；培养节约能源的意识；开发新材料、新能源……

第二课时

课时目标

巩固我国土地资源和水资源的相关知识。

教学过程

第二节    土地资源

一、类型齐全，耕地比重小

1、分类：农业用地：耕地、草地、林地

建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地

2、我国土地资源特征：土地资源总量丰富，人均不足；类型齐全，耕地比重小；难以利用的土地比重大，后备耕地不足。

二、地区分布不均

1、耕地：

（1）水田：湿润区、平原、丘陵

（2）旱地：半湿润区、半干旱区、平原、高原、丘陵

2、草地：半干旱区、高原、山地

3、林地：湿润区、半湿润区、山地、丘陵

4、难以利用土地：半干旱区、干旱区、高原、山地、丘陵

三、合理利用每一寸土地

1、存在问题：建设用地占用耕地，耕地面积减少；过度放牧，草场退化；植被破坏，水土流失严重；土地污染严重。

2、合理利用土地资源

基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地

保护措施：制定法律法规；在农耕区，建立基本农田保护区；在牧区，建设人工草场，保护天然草场；在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区，营造防护林，治理风沙、盐碱化。

第三节    水资源

一、时空分布不均

1、水资源概念：通常把地球上的淡水资源称为水资源，包括：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水

2、水资源的空间分布：东多西少、南丰北缺

南方水多地少，北方地多水少加剧水资源短缺，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。

3、水资源时间分布：夏秋多、冬春少；年际变化大

4、影响：

（1）造成土地利用方式不同；

（2）水旱灾害严重、农业生产不稳定；

（3）西北地区水资源不足制约社会经济发展。

二、合理利用与保护水资源

1、存在问题：人均不足、空间分布不均、时间分配不均、浪费污染严重、

2、措施：

空间分布不均——跨流域调水

时间分配不均——兴建水库

人均不足、浪费严重——节约用水

污染严重——保护水资源

（1）农业：

改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴管技术；

改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物；

减少农药、化肥的使用。

（2）工业：

工业用水重复使用、循环使用；

降低生产耗水，提高利用效率；

污水处理，达标排放。

（3）家庭：

生活用水一水多用；

推广节水器具；

少使用洗涤剂和清洁剂。

安全提示

上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！

练习设计

能力的培养与训练

板书设计

第三章    中国的自然资源

第一节    自然资源的基本特征

第二节    土地资源

第三节    水资源