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    总复习1.16《正比例与反比例(2)》PPT课件 北师大版 六年级数学下册

    总复习1.16《正比例与反比例(2)》PPT课件 北师大版 六年级数学下册第1页
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    数学数与代数复习ppt课件

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    这是一份数学数与代数复习ppt课件,共15页。PPT课件主要包含了复习导入,知识梳理,巩固练习,课后作业等内容,欢迎下载使用。
    判断两个量是否成正、反比例,关健是看它们的比值或积是否一定。
    下面每题中的两种量成什么比例关系?
    速度一定,路程和时间。
    总价一定,每件物品的价格和所买的数量。
    小朋友的年龄与身高。
    正方体每一个面的面积和正方体的表面积。
    被减数一定,减数和差。
    用比例知识解决问题的步骤
    1.认真审题,判断哪两种量成什么比例。
    3.设未知数,列出等式并解答。
    如:某农场每天收割小麦60公顷,20天完成。如果每天收割80公顷,多少天可以完成?
    解:设x天可以完成。 80x =60×20 80x =1200 x =15 答:15天可以完成。
    收割的总量一定,每天收割的公顷数与天数成反比例
    原每天收割的公顷数×天数=现每天收割的公顷数×天数
    一辆汽车在高速路上行驶,速度保持在100千米。说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况,并用多种方式表示这两个量之间的关系。
    2.可以用式子来表示。
    如果用t表示汽车行驶的时间,S表示汽车行驶的路程,那么
    4.判断两种量成什么比例关系?
    生活中,像这种一个量随另一个量变化的情况还有很多。
    某工厂四月份(30天)计划生产一批零件,平均每天要生产400个才能完成任务,实际上前6天就生产了3000个。照这样计算,完成原计划任务要用多少天?(分别用正、反比例解)
    为什么同样的题目既可以用正比例解,也可以用反比例解呢?
    那么上面道题这样的解法都对吗?为什么呢?
    我们仔细分析一下这两种解法,首先第二种解法是抓住“计划生产一批零件”我们知道了生产零件总个数是一定的,再根据“每天生产的零件个数×生产的天数=原计划一共要生产的零件个数(积一定)”,因此,可以用反比例方法解答。
    但是这道题如果从“实际上前6天就生产3000个。照这样计算。”这两个条件再分析得知:“生产的零件个数÷生产的天数=每天生产的零件个数(商一定)”,因而可以用正比例的方法来解答。
    比一比,想一想,列比例求解。
    每分钟加工零件的数量一定,加工总量和加工时间成正比例。
    加工总量一定,每分钟加工零件的数量和加工时间成反比例。
    黄沙总量一定,每天运的吨数和车辆的数量成正比例。
    煤的质量一定,每天烧的吨数和天数成反比例
    煤的重量一定,每天烧的吨数和天数成反比例
    20×5=5×(1-20%)x
    修一条公路,总长12千米,开工3天修了1.5千米。照这样计算,修完这条路要多少天?
    解:设修完这条公路要x天。
    答:修完这条路要24天。
    工作效率一定,工作总量和时间成正比例
    大齿轮与小齿轮的齿数比为4∶3。大齿轮有36个齿,小齿轮有多少个齿?
    答:小齿轮有27个齿。
    学校买来126米塑料绳,每9米能做5根跳绳。照这样计算,能做多少根跳绳?
    一个比例的两个内项都是质数,它们的积是10,一个外项是0.4,这个比例是多少?
    积是10的两个数并且又是质数的是2和5。
    这个比例式是:25∶2=5∶0.4。
    1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。

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