教科版八年级下册4 机械效率课文内容ppt课件

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小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 。
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？
议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？
有用功：直接提升物体所做的功。 （有利用价值的功）
额外功：克服机械重力、摩擦 力做的功。（我们不 需要却不得不做的功）
总 功：手对机械所做的功。
★用水桶从井中提水时，所做的有用功是 ，额外功是 ，总功是 ；如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是 ，额外功是 ，总功是 。
1、有用功（W有）：对人们有用的功。计算： W有＝Gh－－提升物体； W有＝fS物－－水平移动2 、额外功（W额）：人们不需要但又不 得不做的功。计算： W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重； W额 ＝fL－－斜面3 、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械时动力F所做的功）。计算： W总＝FS－－滑轮组[F=(G+G动)/n S=nh]； W总 ＝FL－－斜面4 、三者关系： W总＝ W有＋ W额
你希望额外功多些还是少些呢？
砂子重100N 人重400N 桶重20N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。
●理解：a:η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．
起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？
请你判断：下面说法中是否正确？1．有用功越多，机械效率越高（ ）2．额外功越少，机械效率越高（ ）3．物体做功越慢，机械效率越低（ ）4．做总功越多，机械效率越低（ ）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ ）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ）7．机械效率越高，越省力（ ）
答案: (1) W总= 240J;
(2) W有用= 180J;
(3) W额外= 60J;
(4) η = 75％;
(5) G动=60N。
例2、小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m，他做的有用功是多少？总功是多少？杠杆的机械效率是多少？
▲改进机械的结构，减小机械自重
▲ 减小机械间的摩擦力。
　　例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
例如：加强机械运动部位的润滑.
三、影响滑轮组机械效率的因素
1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）2 、所提升的物重（物重增加，机械效率也提高）
【实验目的】1．学习安装滑轮组．2．学习测滑轮组的机械效率．3．学习计算滑轮组的机械效率．
为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳、斜面
思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械 效率？
使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？
用弹簧测力计测钩码的重力
你还可以组装成其它的滑轮组！
钩码上升的高度（h）
细绳自由端通过的距离（s）
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤读出拉力F的数值
照图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计 的位置；测出钩码G的值，并记录表中。匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移动的距离S，记录数据在表格中。分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。再安装另一滑轮组，重复再做一次。比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率的差异？换成斜面再做一次。
四、探究滑轮组的机械效率
1、测量器材：刻度尺、弹簧测力计2、原理：3 、测量的物理量： ①物重G、 ②物体上升高度h、 ③拉力F、 ④拉力移动的距离S4、测量过程中注意：应在竖直方向上匀速拉动5、讨论η： a 、其他不变，若绕绳方向变化， 则η不变； b 、物重不变，若动滑轮个数增加，则η减小； c 、装置不变，若物重增加，则η增加。
再探：斜面的机械效率与斜面的 　　　倾角的关系
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
你认为要测量哪些物理量？实验中要注意什么问题？运用了什么研究方法？
五、补充：求滑轮组绳端拉力F的方法
1、不计绳重与摩擦：F=（G+G动）/n2、无任何条件：