物理八年级下册五、二力的平衡图片ppt课件

这是一份物理八年级下册五、二力的平衡图片ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了5二力平衡，一平衡，运动状态改变，平衡状态，实验探究，探究二力平衡的条件，受力为平衡力，二力平衡条件，八个字，合力为零F合0等内容，欢迎下载使用。

放在桌面上的苹果和跳伞运动员各处于怎样的状态？
为什么处于这种状态？此时他们分别受到哪些力的作用？
做匀速直线运动的汽车受到几个力的作用？
处于平衡状态的物体所受到的力为平衡力。
物体处于静止或匀速直线运动状态，我们称物体处于平衡状态。
如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫二力平衡。
练习：下面的物体是否处于平衡状态？
若物体处于平衡状态，其运动状态不变；
若物体运动状态不变，则物体处于平衡状态。
①平衡力不能改变物体的运动状态；
②平衡力可以是两个也可以是两个以上的力。
1、物体处于平衡状态的情况有两种，一种是________;另一种是_______________。如果只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做_________.
2、用手沿竖直方向提一手提包静止不动时，手提包受_____力和____力的作用，这两个力的施力物体分别是_______和______,这两个力的关系是___________.
3、放在水平桌面上静止的苹果，受到_________和_________两个力的作用，它们的施力物体是________和__________,这两个力的关系是____________。
作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？
一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件？
两端带滑轮的长木板、硬纸板（重力忽略不计）、细线、钩码
3 、制定计划与设计实验：
木块还会受到水平方向的摩擦力作用。
2、使接触面分离（硬纸板）。
如何来改变物体两端拉力的大小？
思考：为什么选择硬纸板？
（1）此时纸板受到的两个拉力（F1 、F2）的大小有什么关系？方向什么关系？纸板能否静止？
（2）把纸板扭转一下，放手后，纸板还能平衡吗？
取一硬纸板在相对的定点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端跨过桌边的滑轮各挂一个50克的钩码。
（3）在其中一个钩码下端再挂一个50克的钩码，纸板还能平衡吗？
分析你的实验结果，和同学们交流讨论，看看二力平衡需要什么条件。
（4）将纸板一剪两半，纸板还能平衡吗？
作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，即合力为零（F合=0）。
4 、进行实验与收集证据：
大小相等、方向相反、作用在同一直线
平衡力与相互作用力的异同点
1.做匀速直线运动的汽车受到几对平衡力的作用？其中重力与哪个力平衡？
1、 在甲乙两人的拔河比赛过程中，甲给乙的拉力为F1，乙给甲的拉力为F2。已知F1=F2，那么，这两个力属于平衡力吗？为什么？
2、 为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力大小？
1、下图中，二力能平衡的是（ ）
2.跳伞运动员从高空匀速竖直下落，此时受空气阻力_______重力（填“〉”、“〈 ”或“ = ”）
3、关于平衡力，下列说法中正确的是（　　）A．物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个 力一定是平衡力 C．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D．运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
4、放在水平桌面上的静止不动的墨水瓶，它受到的一对平衡力是 （ ）
A.墨水瓶受到的重力和它对桌面的压力B.墨水瓶对桌面的压力和桌面对它的支持力C.地球对墨水瓶的吸引力和墨水瓶对地球的吸引力D.墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力
5、如图所示，下列说法正确的是（　　）A．小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B．小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C．小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D．小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力
6、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重为1200N，当起重机以2m/s的速度吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为_________N；当起重机以5m/s的速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为_________N；拉力的方向为_________，当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为__________N。
7.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
不在同一直线上的两个力是否平衡
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_______,通过调整___________来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究：________________________________________
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是( )
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转．
8.一书本质量为1Kg，静止放在水平桌面上，受到哪几个力的作用，分别为多大？几个力之间是什么关系？
G=mg= 1Kg ×9.8N/Kg=9.8N 因为二力平衡，所以F支=G=9.8N，
重力方向竖直向下，那么支持力就竖直向上（垂直接触面向上）