数学七年级上册第二章 整式的加减综合与测试精品单元测试课后练习题
展开一、选择题
1.当a=﹣2时,代数式1﹣3a2的值是( )
A.﹣2 B.11 C.﹣11 D.2
2.单项式的系数是( )
A. B.π C.2 D.
3.对于式子:,,,3x2+5x-2,abc,0,,m,下列说法正确的是( )
A.有5个单项式,1个多项式
B.有3个单项式,2个多项式
C.有4个单项式,2个多项式
D.有7个整式
4.关于多项式0.3x2y﹣2x3y2﹣7xy3+1,下列说法错误的是( )
A.这个多项式是五次四项式
B.四次项的系数是7
C.常数项是1
D.按y降幂排列为﹣7xy3﹣2x3y2+0.3x2y+1
5.若关于x的多项式(a-4)x3-xb+x-ab为二次三项式,则当x=-1时,这个二次三项式的值是( )
A.-8 B.-10 C.-12 D.-14
6.给出下列判断:
①单项式5×103x2的系数是5;
②x﹣2xy+y是二次三项式;
③多项式﹣3a2b+7a2b2﹣2ab+1的次数是9;
④a是相反数是-a;
⑤几个有理数相乘,当负因数有奇数个时,积为负.
其中判断正确的是( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
7.用代数式表示“a与b的平方和”,正确的是( )
A.a+b2 B.a2+b C.(a+b)2 D.a2+b2
8.多项式3x3﹣2x2y2+x+3是( )
A.三次四项式 B.四次四项式 C.三次三项式 D.四次三项式
9.如果多项式是关于的三次三项式,则ab的值是( )
A.6 B.-6 C.4 D.-4
10.已知m,n为常数,代数式2x4y+mx|5-n|y+xy化简之后为单项式,则mn的值共有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
11.x2+ax﹣y﹣(bx2﹣x+9y+3)的值与x的取值无关,则﹣a+b的值为( )
A.0 B.﹣1 C.﹣2 D.2
12.“数学是将科学现象升华到科学本质认识的重要工具”,比如在化学中,甲烷的化学式CH4,乙烷的化学式是C2H6,丙烷的化学式是C3H8,…,设碳原子的数目为n(n为正整数),则它们的化学式都可以用下列哪个式子来表示( )
A.CnH2n+2 B.CnH2n C.CnH2n﹣2 D.CnHn+3
二、填空题
13.已知“a比b大2”,则a﹣b= ,代数式2a﹣2b﹣3的值为 .
14.若﹣2x6y2m与﹣5xn+9y6是同类项,那么nm的值为_________.
15.单项式的系数是___________,次数是___________.
16.若关于x,y的多项式4xy3–2ax2–3xy+2x2–1不含x2项,则a=__________.
17.-xy的次数是 ,2ab+3a2b+4a2b2+1是 次 项式.
18.若多项式3xn+2﹣x2﹣n+4是三次三项式,则代数式3n2﹣[7n﹣(4n﹣3)﹣2n2]= .
三、解答题
19.化简:3(m﹣5n+4mn)﹣2(2m﹣4n+6mn)
20.化简:2x2﹣[7x﹣(4x﹣3)﹣3x2]
21.化简:3(2x2-y2)-2(3y2-2x2)
22.化简:﹣(3x2﹣3xy)+2(﹣2xy+2x2)
23.初一年级学生在7名教师的带领下去公园秋游,公园的门票为每人20元.现有两种优惠方案,甲方案:带队教师免费,学生按8折收费;乙方案:师生都7.5折收费.
(1)若有m名学生,用代数式表示两种优惠方案各需多少元?
(2)当m=50时,采用哪种方案优惠?
(3)当m=400时,采用哪种方案优惠?
24.今年,号称“千湖之省”的湖北正遭受大旱,为提高学生环保意识,节约用水,某校数学教师编制了一道应用题:为保护水资源,某市制定一套节水的管理措施,其中对居民生活用水收费作如下规定:
(1)若某用户六月份用水量为18吨,求其应缴纳的水费;
(2)记该用户六月份用水量为吨,试用含的代数式表示其所需缴纳水费y(单位:元).
25.已知A=2x2+3xy+2x﹣1,B=x2+xy+3x﹣2.
(1)当x=y=﹣2时,求A﹣2B的值;
(2)若A﹣2B的值与x无关,求y的值.
26.某商场销售一种西装和领带,西装每套定价800元,领带每条定价200元.国庆节期间商场决定开展促销活动,活动期间向客户提供两种优惠方案.
方案一:买一套西装送一条领带;
方案二:西装和领带都按定价的90%付款.
现某客户要到该商场购买西装2套,领带x条(x>2).
(1)若该客户按方式一购买,需付款 元(用含x的式子表示);
若该客户按方式二购买,需付款 元.(用含x的式子表示)
(2)若x=5,通过计算说明此时按哪种方案购买较为合算?
(3)当x=5时,你能给出一种更为省钱的购买方案吗?请直接写出你的购买方案,并算出所需费用.
27.已知A=2x2-3xy+y2+2x+2y,B=4x2-6xy+2y2-3x-y.
(1)当x=2,y=-0.2时,求B-2A的值.
(2)若∣x-2a∣+(y-3)2=0,且B-2A=0,求a的值.
参考答案
LISTNUM OutlineDefault \l 3 \s 1 答案为:C.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:D
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:C
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:D.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:C
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:D
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:A
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:2,1.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:-27
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:,六.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:1
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:2、4、四;
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:四;五
LISTNUM OutlineDefault \l 3 原式=3m﹣15n+12mn﹣4m+8n﹣12mn=﹣m﹣7n.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 原式=2x2﹣(7x﹣4x+3﹣3x2)
=2x2﹣7x+4x﹣3+3x2
=(2x2+3x2)+(﹣7x+4x)﹣3
=5x2﹣3x﹣3.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 原式=6x2-3y2-6y2+4x2 =10x2-9y2.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 原式=﹣3x2+3xy﹣4xy+4x2=x2﹣xy;
LISTNUM OutlineDefault \l 3 解:(1)甲方案需要的钱数为:,
乙方案需要的钱数为:;
(2)当m=50时,
乙方案:855(元),
甲方案:800(元),
∵800<855,
∴甲方案优惠;
(3)当m=400时,
乙方案:6105(元),
甲方案:8400(元),
∵6105<8400,
∴乙方案优惠.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 解:(1)∵10<18<50,∴应缴纳水费为31元;
(2)x≤10吨时,y=1.5x,
10
x>m时,y=2x-m-5.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 解:A﹣2B=(2x2+3xy+2x﹣1)﹣2(x2+xy+3x﹣2)=xy﹣4x+3,
(1)当x=y=﹣2时,A﹣2B=(﹣2)×(﹣2)﹣4×(﹣2)+3=15;
(2)A﹣2B=xy﹣4x+3=(y﹣4)x+3
∵A﹣2B的值与x无关,
∴y﹣4=0,解得:y=4.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 解:(1)客户要到该商场购买西装2套,领带x条(x>2).
方案一费用:200(x-2)+1600=200x+1200;
方案二费用:(200x+1600)×90%=180x+1440;
(2)当x=5时,方案一:200×5+1200=2200(元)
方案二:180×5+1440=2340(元)
所以,按方案一购买较合算.
(3)先按方案一购买2套西装获赠送2条领带,再按方案二购买3条领带.
所需费用为1600+200×3×90%=2140(元),是最省钱的购买方案.
LISTNUM OutlineDefault \l 3 解:(1)∵A=2x2-3xy+y2+2x+2y,B=4x2-6xy+2y2-3x-y,
∴B-2A=-7x-5y
当x=2,y=0.2时,B-2A=-13.
(2)∵|x﹣2a|+(y﹣3)2=0,
∴x-2a=0,y-3=0,
∴x=2a,y=3,
∵B-2A=a,
∴-14a-15=a,解得a=-1.
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数学七年级上册第二章 整式的加减综合与测试单元测试当堂达标检测题: 这是一份数学七年级上册第二章 整式的加减综合与测试单元测试当堂达标检测题,共10页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
数学七年级上册2.2 整式的加减单元测试随堂练习题: 这是一份数学七年级上册2.2 整式的加减单元测试随堂练习题,共4页。试卷主要包含了填空题,选择题,化简下列各题,化简求值,解答题等内容,欢迎下载使用。