初中教科版4 沉与浮优秀第2课时2课时学案

这是一份初中教科版4 沉与浮优秀第2课时2课时学案，共3页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】


1．知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。


2．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。


[来源:学#科#网]








————————行为提示：[来源:ZXXK]


1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。


2．创设情景，导入新课。情景导入 生成问题


11世纪，姚宽在台州做官时，为了检查盐商是否舞弊，他首创了一种简单的估测盐水密度的方法。选用体积大体相同，而质量不同的莲子十粒，当把莲子放在盐水中时，如果这些浮沉子——莲子有5粒以上浮起，说明盐水是最浓的；如果有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水；如果不足3粒莲子浮起，说明此盐水是稀盐水。[来源:ZXXK]


根据以上信息，你能提出你感兴趣的问题吗？











提示：


潜水艇浸没在水中不同深度所受的浮力相同。





知识链接：[来源:]


轮船：用密度大于水的钢铁材料制造轮船，采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。轮船的大小用排水量表示，即满载货物时排开水的质量。轮船漂浮在水面上，F浮＝G，当它从陆河中驶入海中，受到的浮力是不变的，由于海水的密度大于河水的密度，它排开海水的体积小于排开河水的体积，所以它要上浮一些。








知识链接：


利用盐水选种：由阿基米德原理知，同一物体在密度较大的液体中时所受的浮力较大，由于盐水的密度大于清水的密度，同样的种子在盐水中所受到的浮力比在清水中受到的浮力大，所以利用盐水可将干瘪、虫蛀的种子除去。








各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。





对照学习目标思考：


1．今天我学到了什么知识？


2．我还存在的疑惑是什么？





自学互研 生成能力





eq \a\vs4\al(知识模块一 潜艇)


自主阅读教材P67内容，完成下列问题：


1．潜水艇能潜入水下航行，进行侦查和袭击，是一种很重要的军事舰艇。它是怎样工作的呢？我们用打吊瓶用的小塑料管来模拟潜水艇。请同学们利用和塑料管连接的细管向塑料管吹气或吸气。


[现象]吸气时，水逐渐进入管中，管子__下沉__；吹气时，管中的水被排出，管子__上浮__。


[思考]


(1)小塑料管浸没在水中所受浮力F浮是否变化？


答：塑料管形变很小，V排基本不变，所以可以认为F浮不变。








(2)那它是怎样上浮或下沉的呢？


答：吹气时，水从管子中排出，重力变小，F浮>G物，所以上浮；吸气时，水进入管子，重力变大，F浮

2．潜水艇的原理是什么？


答：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。


eq \a\vs4\al(知识模块二 热气球)


自主阅读教材P68内容，完成下列问题：


3．为什么热气球会飞起来呢？


答：热气球和飞艇内的气体密度小于外面的空气的密度，受到的浮力大于自身的重力。


4．请大家讨论：要使充了氦气、升到空中的气球落回地面，你们能想出什么办法？要使热气球落回地面，又有什么办法？


答：氦气球可以放气，热气球可以停止加热。


eq \a\vs4\al(知识模块三 浮船打捞)


自主阅读教材P69内容，完成下列问题：


5．设计一个打捞沉船的方案。





答：打捞沉船：将浮筒注满水并与沉船固定在一起，然后用压缩空气将浮筒内的水排出，减轻了它们自身的重力，于是沉船在浮筒的带动下浮起来。





小组讨论模块二中第4题，模块三中第5题，然后全班交流。交流展示 生成新知


1．完成教材P67“动手做”。


2．教师演示实验：将一把稻谷撒入盐水烧杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一部分稻谷米粒漂浮在水面上。学生讨论如何判断哪种稻谷米粒最饱满，为什么？


当堂演练 达成目标[来源:ZXXK]


见学生用书


课后反思 查漏补缺