教科版八年级下册第十一章 机械与功1 杠杆优质第1课时学案设计

这是一份教科版八年级下册第十一章 机械与功1 杠杆优质第1课时学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

第一节 杠杆


第1课时 杠杆及杠杆的平衡条件


【学习目标】


1．认识杠杆，了解关于杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，能作出力臂。


2．知道杠杆的平衡条件。











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行为提示：


1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。


2．创设情景，导入新课。











提示：


1．动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。


2．杠杆既可以是直的，也可以是弯的。


























情景导入 生成问题


大家都知道，要直接搬动一个大石块是非常费力的，而用一根木棒(或铁棒)就能很容易地把石块撬动，这时的木棒(或铁棒)就是常常提到的杠杆，如图所示的是正在用杠杆撬石块时的情景，关于这个问题，小明和小红有一番对话：(已知AC＝CB)





针对以上信息，请提一个相关的问题。


自学互研 生成能力





eq \a\vs4\al(知识模块一 杠杆)


自主阅读教材P72－73的内容，完成1－3题。


1．什么是杠杆？


答：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。


2．什么叫支点？什么叫动力和阻力？


答：支点O：杠杆绕着转动的点。


动力F1：使杠杆转动的力。


阻力F2：阻碍杠杆转动的力。


3．仔细观察下列几幅图，找出它们的支点、动力和阻力。


略








提示：


1．力臂是支点到作用线的垂线而不是支点与作用点的连线。


2．力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线；然后画出支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，力臂常用实线加两箭头表示()，也可用虚线加大括号表示()











提示：


在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡，挂钩码后，不能再动平衡螺母。








对照学习目标思考：


1．今天我学到了什么知识？


2．我还存在的疑惑是什么？

















[来源:ZXXK]








eq \a\vs4\al(知识模块二 杠杆的平衡条件)


自主阅读教材P73－74的内容，完成第4－8题。


4．什么叫动力臂？什么叫阻力臂？


答：动力臂：从支点到动力作用线的距离，也用符号l动表示；


阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，也用符号l阻表示。


5．在图中分别作出动力臂和阻力臂。[来源:学,科,网Z,X,X,K]





6．什么叫做杠杆的平衡状态？


答：杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。


7．根据教材图12.1－2，说说为什么将杠杆调至水平位置平衡？


答：实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。


8．杠杆的平衡条件是什么？


答：动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F1×L1＝F2×L2)。





1．学生分组实验，完成P74的实验探究。


2．分组讨论实验中出现的问题，进行评估。


交流展示 生成新知


1．请在图中画出作用在开瓶起子上的动力F1的力臂和阻力F2的示意图。





2．如图所示，一轻质杠杆可绕点O转动，在杠杆的A端挂一重为60牛的物体甲，在B端施加一个力F，已知OB＝12厘米，AB＝8厘米，求：为使杠杆水平平衡，作用在B端的力F的最小值和方向。





解：由杠杆平衡条件知：F1l1＝F2l2


为使F1最小，则L1需最长。


∴OA·G＝OB·F


∴F＝eq \f(OA·G,OB)


＝eq \f(4cm×60N,20cm)


＝20N


∴作用在B端的力F的最小值为20N，方向垂直于OB杆。








当堂演练 达成目标


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课后反思 查漏补缺


第十一章
机械与功