初中生物北师大版八年级下册第2节 生物的进化同步测试题

这是一份初中生物北师大版八年级下册第2节 生物的进化同步测试题，共6页。试卷主要包含了化石，化石在地层中的规律，化石与不同生物之间的进化关系，生物总进化趋势，前寒武纪时期，古生代，中生代，新生代等内容，欢迎下载使用。




知识点一 化石为生物进化提供直接证据


1.化石


(1)概念:保存在地层中的古代生物的 遗体 、 遗物 和 遗迹 。


(2)意义:最有说服力的 生物进化 证据。


2.化石在地层中的规律


(1)形成早的古老地层中,化石生物 种类少 ,结构 简单 而 低等 。


(2)形成晚的地层中,化石生物 种类多 ,结构 复杂 而 高等 。


3.化石与不同生物之间的进化关系:例如,德国发现的 始祖鸟 和我国发现的 中华龙鸟 、 孔子鸟 等古鸟化石,证实了鸟类起源于古代的 爬行类 动物。


4.生物总进化趋势:从简单到 复杂 、从低等到 高等 、从水生到 陆生 。


知识点二 化石记录了地球上的生命史


5.前寒武纪时期


依次出现了原核生物、 单细胞真核生物 、 多细胞生物 、原生动物。


6.古生代(约始于5.4亿年前)


(1)植物依次出现了裸蕨类、石松类、 蕨类 ;


(2)动物依次出现了 鱼类 、 两栖类 、 有翅 的昆虫。


7.中生代(始于2.45亿年前)


(1)陆地上主要的植物是 裸子植物 ;


(2)陆地上的脊椎动物主要是 爬行动物 ,开始出现 哺乳类 和鸟类。


8.新生代(始于6 500万年前):陆地上占优势的脊椎动物是 哺乳动物 和 鸟类 ,占优势的植物是 被子植物 ;600万年~400万年前, 灵长类 动物的一支进化成人类。


知识点三达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因


9.达尔文的环球考察


考察发现:动物与环境的协调一致是因为各种生物发生着适应 环境 的变化,这种变化显示出环境的影响和 大自然 的选择。


10.人工选择的启示


(1)实例:人们饲养的动物和栽培的植物,都是从 野生原种 经过代代的精心选择和培育形成的。


(2)启示:自然界中一定存在着与人工选择相似的过程,即 自然选择 。


11.自然选择


(1)1859年,达尔文发表巨著 《物种起源》 ,提出了以 自然选择 为核心的生物进化理论。


(2)内容


①过度繁殖:绝大多数物种繁殖的后代数量,往往 超过 生存环境的承受力。


②生存竞争:后代数量过多,无法获得足够的 食物 、水和 栖息条件 等,从而竞争 生存空间 或有限的 自然资源 。


③遗传和变异:具有某些适应环境变化的微小 变异 的生物个体容易生存和繁殖后代,它们的后代可能 继承 了这种有利性状。


④适者生存:微小的 有利 变异在物种内积累起来,形成一个更加适应 环境 和生命力更强的新物种。


(3)特点


①自然选择是通过 生存竞争 实现的,生物的 多样性 和 适应性 是自然选择的结果。


②选择在自然界中是 普遍 存在的。


③ 环境的定向选择作用 决定着生物进化的方向。





知识点一 化石为生物进化提供了直接证据


1.生物进化的直接证据是(C )





A.生物个体的发育过程


B.现存的各种生物


C.地层中挖掘出来的化石


D.现在生存的古老植物


2.下列对地层中化石的叙述,不正确的是(D )


A.较古老的地层中,成为化石的生物较低等,较简单


B.较晚近的地层中,有较简单、较低等的生物化石


C.较晚近的地层中,有较复杂,较高等的生物化石


D.较晚近的地层中,没有较简单,较低等的生物化石


3.马的进化过程说明生物进化是一个漫长的过程,其进化的结果主要是使生物(D )


A.运动能力增强


B.取食与避敌能力增强


C.种族延续能力增强


D.适应复杂多变环境的能力增强


4.“始祖鸟”化石是下列哪项的典型的证据?(C )


A.是两栖动物进化为鸟类的典型证据


B.是鸟类进化为哺乳类的典型证据


C.是古代爬行动物进化为鸟类的典型证据


D.是爬行动物进化为哺乳动物的典型证据


知识点二 化石记录了地球上的生命史


5.在古生代早期,成为相应地层的标志性化石的是(B )


A.寒武纪海洋动物化石


B.三叶虫类无脊椎动物化石


C.始祖鸟化石


D.中华龙鸟化石


6.下列哪组动物是中生代早期开始出现的?(C )


A.鱼类和两栖类


B.环节动物和节肢动物


C.哺乳类和鸟类


D.两栖类和爬行类


7.中生代陆地上繁盛的动、植物分别是(B )


A.两栖类、蕨类


B.爬行类、裸子植物


C.哺乳类、被子植物


D.鱼类、藻类


知识点三 达尔文的自然选择学说


8.达尔文环球航行到达加拉帕戈斯群岛的某岛屿时,发现这里仙人掌非常丰富,地雀的喙也与其他岛屿地雀的喙不同,大多为尖而长(如图)。对这一现象最合理的解释是(D )





A.喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀繁殖能力强


B.喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀更凶猛


C.喙尖而长的地雀比其他形状喙的地雀更高等


D.喙尖而长的地雀更适应在仙人掌丰富的岛屿生存


9.(2017·甘肃庆阳中考)动物外表颜色与周围环境相类似,这种体色叫保护色,如枯叶蝶颜色枯黄,竹节虫体表翠绿。用达尔文的进化论分析,动物具有保护色的本质原因是(D )


A.主动适应


B.被迫适应


C.变异作用


D.自然选择


10.(2017·山西太原中考)下列各项中,不属于达尔文自然选择学说观点的是(B )


A.自然界的生物为了生存都要进行激烈的生存斗争


B.生物体的器官越用越发达,而且这种变异能够遗传给后代


C.生物在生殖过程中可能产生各种变异


D.适者生存,不适者被淘汰





1.化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石。记录清单如下:甲地层(恐龙蛋、始祖鸟、龟);乙地层(马、象牙、犀牛);丙地层(三叶虫、乌贼、珊瑚)。这些地层按地质年代由远到近排列应是(A )


A.丙、甲、乙B.乙、甲、丙


C.甲、乙、丙D.乙、丙、甲


2.对不同地层中化石的研究表明,在古生代早期,海生的藻类植物繁盛,到了古生代中期,原始陆生植物开始出现,到古生代晚期蕨类植物繁盛,裸子植物出现,到中生代裸子植物繁盛,并在中生代晚期出现了被子植物。上述现象所不能说明的进化事实是(D )


A.进化方向是由水生到陆生


B.藻类植物是原始、低等的类群


C.被子植物是高等的植物类群


D.蕨类植物和裸子植物是由藻类植物进化来的


3.在某草原生态系统中野兔奔跑的速度越来越快,雄鹰的视觉也越来越敏锐,该现象说明(D )


A.生存是生物进化的根本原因


B.自然选择在野兔和鹰的进化中没发挥作用


C.一种生物的进化与周围生物没有关系


D.野兔和鹰在生存斗争中相互选择共同进化


4.下图为未被破坏的沉积岩石层的次序示意图,图中Ⅱ层中有物种A化石,Ⅰ层中有物种B化石。据图回答下列问题。





(1)试比较物种A与物种B的主要差异。


答案物种A比物种B出现时间晚,结构上物种A比物种B复杂,进化地位上物种A比物种B高等。


(2)在Ⅱ层里能否找到物种B的化石?为什么?


答案有可能。物种B出现时间早,可能物种B一直适应环境,直到物种A出现,仍然存在。




















1.导学号80654003三叶虫有许多不同的种类,下图为甲、乙、丙、丁四种三叶虫的生存年代,图中黑色长条代表该三叶虫生存的地质年代范围。若某地层是在寒武纪时沉积形成的,且含有三叶虫化石,则下列对此地层的推论最合理的是(C )





A.只会有甲种的三叶虫化石


B.只会有乙种的三叶虫化石


C.不会有丙种的三叶虫化石


D.不会有丁种的三叶虫化石


2.(2017·江苏宜兴中考)下列关于动物进化趋势的叙述,不合理的一项是(A )


A.爬行类→两栖类


B.低等→高等


C.结构简单→结构复杂


D.水生→陆生


3.(2017·广东中考)真菌使某森林中树干的颜色由褐色变成灰白色。多年以后,此森林中不同颜色的蛾类最可能的数量变化结果是(D )





4.导学号80654004(2017·山东东营中考)长期使用克霉唑乳膏治疗足癣,药效会逐渐下降,原因是(C )


A.药物的使用量过少或药效不稳定


B.药物使病原体慢慢产生了抗药性变异


C.少数抗药性强的病原体存活下来并大量繁殖


D.病原体经过长期努力适应了有该药物的环境





动物的体色往往与周围环境的色彩非常相似,人们将这种体色称为保护色,有同学想探究保护色的形成过程,某研究性学习小组对此作了模拟探究。


(一)提出问题:动物的保护色是通过自然选择形成的吗?


(二)作出假设: 动物的保护色是通过自然选择形成的(或动物的保护色不是通过自然选择形成的) 。


(三)实验过程如下


6人一组,选择一张大彩纸,在上面均匀地撒上100张各种颜色的小纸片。其中3个学生从大彩纸上捡起小纸片,不能特意去寻找,注意速度要快,每“猎”一次“猎物”交给后面的同学记录。另外3个学生记录“猎物”的“体色”、数量和被“猎”的先后顺序,直到大彩纸上只剩下25张小纸片,不再选择为止。剩下的小纸片作为“幸存者”,各组统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数量。假若“幸存者”都产生3个后代,而且体色与“幸存者”相同,就在每一个“幸存者”的下面各放同样颜色的小纸片3张,将“幸存者”都和它们的后代混合,重复上述实验至少4次,每轮记录各种颜色的小纸片数量。分析回答下列问题。


(1)实验中一张大彩纸、3个学生分别模拟 生活环境 、 捕食者 。


(2)为了保证实验的可信度,该实验要 多重复几次 。


(3)经过几代的选择,幸存下来的“猎物”的体色与背景相近,由此说明,保护色与环境之间的关系,保护色是经过长期 自然选择 的结果。