苏科版八年级下册第六章 物质的物理属性物质的密度教学设计及反思

这是一份苏科版八年级下册第六章 物质的物理属性物质的密度教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学重难点，教学资源，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一．教学目标


1．掌握密度的概念．知道密度的公式并能用公式进行计算．知道密度单位的写法、读法及换算．


2．尝试用密度的知识解决简单的问题．能解释生活中一些与密度有关的物理现象．


3．培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识．


二、教学重难点


1．掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算．


2．密度单位的写法、读法、换算以及密度的测量．


三、教学资源


体积不同的长方体铁块和铝块、刻度尺、托盘天平．


四、教学设计 自主空间


1．明确密度是物质的特性．


特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质．


学生思考并举例，提出各自的见解．如：颜色、质量、体积、气味等．


教师手拿两个大小相同的铁块和铝块，问：能单凭体积来鉴别它们的种类吗？


教师再拿出一个小铁块和一个较大铝块，问：你能单凭质量来鉴别它?那么我们能通过比较什么来鉴别金属块的种类呢？请同学们设计一个方案来鉴别金属的种类，教师进行引导．


学生设计出实验探究的主要步骤和实验表格：


（1）用天平测出金属块的质量；


（2）用刻度尺测出金属块的边长，并计算出它们的体积；


（3）将实验数据填入表格中，寻找规律．




















2．密度概念的建立


从表格中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，如何建立密度的概念？联系对速度的定义方法（比值定义法），引导学生主动思考．


（1）密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ


（2）密度公式：ρ=m/V；m 表示质量，V表示体积


密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3） 1 g/cm3 =103kg/m3


密度是物质的一种特性，其大小与其质量、体积等因素无关；


同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同．


（3）叙述密度的物理意义（结合密度表）记住水的密度并能叙述其物理意义．


3．例题（学生板演）


一铁块质量是1.97吨，体积是0.25米3，铁块密度多大？


4．课堂小结：密度的定义；密度单位及换算；密度的计算；


5．完成巩固案


五、教学反思








质量（g）
体积（cm3）
质量/体积 （g/cm3）
铁块1
铁块2
铝块1
铝块2