八年级下册浮力教案

这是一份八年级下册浮力教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学资源，教学设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1．知识与技能：


（1）知道一切物体在液体或气体中都受浮力.


（2）能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向是竖直向上的.


（3）会用弹簧测力计测浮力.


（4）通过实验得出阿基米德原理.


2．过程与方法


（1）通过观察演示实验，培提高学生的观察概括能力.


（2）懂得实验是探究物理知识，验证科学原理的方法.


3．情感态度与价值观


（1）通过阿基米德原理实验体验科学探究过程.


（2）通过研讨与实验提高观察自然现象，探究物理知识的兴趣.


二、教学重难点


教学重点：浮力的概念以及阿基米德原理.


教学难点：阿基米德原理.


三、教学资源


示教弹簧测力计、水、乒乓球、量筒、细线、无底塑料矿泉水瓶、塑料袋、小石块、烧杯、盐、橡皮泥、木块、多媒体资源等


四、教学设计


（一）引入新课：


讨论：


（1）气球为什么能腾空而起？


（2）人为什么能浮在死海海面上？


（3）乒乓球为什么能从水中升起？


（4）新型护卫舰为什么能浮在海面上？


大家猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（同学：浮力）


浮力怎么会有这么大的魔力？这一节课就让我们共同来研究.


（二）新课教学：


1．体验浮力，建立概念.


演示：将一个乒乓球放进一个很深的量筒中.


提出问题：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？（学生回答：向量筒中加水后乒乓球浮上来了）


问：你为什么想到这个方法呢？


学生回答:是生活中的经验或曾经经历过或学过相应知识.


师：我有一个乒乓球，当我松手时，同学们注意观察它的运动状态（向下落）.（把乒乓球放在另一只手上）再松手时，乒乓球还会下落吗？为什么？


学生对乒乓球进行受力分析，在手上的球受到手对乒乓球支持力.静止.


（将手中的乒乓球和量筒中的乒乓球对比）观察两个乒乓取有什么相同点？（学生回答：都静止）


（指着量筒中的乒乓球）这个乒乓球我没有托着，为什么静止呢？（水对它有一个向上的托力.）


教师讲述：很好，水就像一张无形的大手托着这个乒乓球.


总结得出浮力的定义：


浮力定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力.


2．探究：下沉物体是否受到浮力作用？


问题：根据桌面上现有的实验器材，能验证出下沉的物体是否受浮力吗？


同学之间可以相互讨论一下，也可以用自己手中的器材亲自动手试验一下.


学生讨论设计实验，并请一学生上前演示自己的实验方法.


学生利用所吊物体在水中弹簧测力计的示数变化上进行说明）.


说一说为什么根据这样的现象就能说明下沉的物体受到浮力呢？


学生回答：当物体逐渐浸入液体时，弹簧测力计的示数会逐渐减小.


教师讲述：可见一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力.


教师问：在刚才的实验中，还有没有新的发现？


学生回答：当物体完全浸没后，弹簧测力计的示数不再变化，学生还可能提到用此实验计算出浮力的大小.


教师问：能具体说说你的探究结果吗？


（让学生对物体进行受力分析，说出分析过程）


同学两人一组，分工合作，边做边记录数据.分析得出结果.


3．浮力大小：F浮=G—F


4．探究阿基米德原理：


活动：测盛满水的塑料袋所受到的浮力.


（为保证实验的成功，要排出塑料袋中的空气）


提出问题：


（1）浮力大小与塑料袋中水的重力关系如何？


（2）料袋中水的重力与装水塑料袋排开的水的重力关系如何？


（3）浮力大小与装水塑料袋排开水的重力关系如何？


讨论得出阿基米德原理：


5．阿基米德原理： F浮=G排 =m排g=ρ液gV 排


理解阿基米德原理：


重力大小与哪些因素有关？


物体排开的液体的重力大小与哪些因素有关？


浮力大小与哪些因素有关？


你有证据支持你得到的结论吗？你能设计实验支持你的结论吗？


学生猜想浮力与物体的密度、物体的体积、液体的密度、液体的体积、液体的深度、物体重力等因素有关.


教师总结：


F浮与ρ液、V 排有关，与其它因素无关.


（三）小结：


五、教学反思