初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播示范课课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播示范课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了声音的传播，固体可以传声，板书1，声音靠介质传播，板书2真空不能传声，液体可以传声，板书4声速，骨传导等内容，欢迎下载使用。
我们生活的世界充满了各种声音
我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？
声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？
声音在真空中能传播吗？
声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。
四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？
一、声音是怎样产生的？
请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？
器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条
2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。
实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？
实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。①你听到声音了吗？②橡皮筋在做怎样的运动？______________③这声音是由什么引起的？______________④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？
声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。
正在发声的物体叫声源。
亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。
①你感觉到喉部在振动吗？ ；
②你知道是什么在振动？ 。
敲击桌面时，谁看见桌面在振动？
谁用可见的实验来证明？
声音是由物体的振动产生的。
1、谁来说说课本插图2.1—1的四种发声现象中，各是什么物体在振动发声？
2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？
一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。
同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？
请大家自学教材P14中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有那些，并做好实验准备。
探究的几个要素是什么？
提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验
2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。
实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比
小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。
你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________
介质：能够传播声音的物质
1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？ 。
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？
将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中传播吗？
空气也是传播声音的一种介质。
为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______，你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象你作如何解释？_____________________。烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。
解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。
喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。
声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？
自学教材P15第一段。
板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。
声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声
综合前面的几个实验（例子），大家归纳出介质包括哪几类物体？
对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。
打雷时，先看见闪电，后听见雷声。
声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。
（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。
阅读教材 P30的“小数据”几种物质中的声速
声速大小与哪些因素有关？
固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？
（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。
（3）15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播
人们感知声音的基本过程
外界传来的声音引起鼓膜振动
这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经
听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
常识介绍：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这一条声音传递地途径，称为气传导。 (气体传声)
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。(固体传声)
常识介绍：骨传导正常时较气传导不敏感得多，几乎不能感到它的存在；能察知骨传导存在的一种方面是，把一个振动着的音叉的柄直接和颇骨接触，这时人会感到一个稍有异样的声音；当这个声音减弱到听不到以后，再把音叉迅速移到耳廓前方，这时又能听到声音的存在。这个简单实验说明骨传导的存在，也说明正常时气传导较骨传导为灵敏。可以认为，骨传导在正常听觉的引起中作用微乎其微。不过临床上常通过检查患者气传导和骨传导受损的情况，判断听觉异常的产生部位和原因。
体验1：利用音叉体验常识介绍的现象
首款“骨传导”手机　　**公司最近开发出了一款配备利用骨传导方式的“Snic扬声器”的手机“TS41”。　　骨传导方式是直接将空气振动传递到头骨来传递声音，而不是靠鼓膜来辨识声音的。由于采用了骨传导方式，即使在有噪音的场所，也可以轻松听到通话对方的声音。目前使用骨传导技术的产品，包括助听器及无绳电话子机，而利用骨传导方式的手机在全球尚属首例。
［课题］ 听自己的录音为什么会感到不太像？
［结果］声音传入耳朵一般有两种形式，一种是空气传导，另一种是骨传导 . 这两种传导形式的性质不同，功效也不同 . 我们平时听自己的讲话声，是以骨传导为主，以空气传导为辅 . 而当听自己的录音时，却以空气传导为主，以骨传导为辅 . 这两者是有一定区别的 . 所以，当你听自己的录音时，总觉得自己的讲话声不太像 .