初中教科版第三章 声2 乐音的三个特征巩固练习

这是一份初中教科版第三章 声2 乐音的三个特征巩固练习，共4页。试卷主要包含了选择题，填空题，分析与简答题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题


LISTNUM OutlineDefault \l 3 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（ ）


A.响度增大，音调不变


B.响度减小，音调不变


C.响度不变，音调升高


D.响度不变，音调降低


LISTNUM OutlineDefault \l 3 为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练.为了使警报声传的更远，应该提高警报声的（ ）


A.音调 B.响度 C.音色 D.频率


LISTNUM OutlineDefault \l 3 突如其来的“新冠疫情”给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必须要戴医用口罩。当你戴上 N95 口罩之后与人交谈时，他人听到你的声音（ ）


A.音调变低 B.音调变高 C.响度变小 D.响度变大


LISTNUM OutlineDefault \l 3 生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息.一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出大声的并且低沉的“咚、咚”声，水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是（ ）


A.音色和音调 B.音色 C.响度 D.响度和音调


LISTNUM OutlineDefault \l 3 盲人善于分辨不同人的声音，这主要是因为不同的人发出的声音的（ ）不同.


A.音色 B.音调 C.声速 D.响度


LISTNUM OutlineDefault \l 3 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）





A.甲、乙的音调和响度相同


B.甲、丙的音调和音色相同


C.乙、丁的音调和音色相同


D.丙、丁的音色和响度相同


LISTNUM OutlineDefault \l 3 “公共场所，请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的（ ）


A.传播 B.音调 C.响度 D.音色


LISTNUM OutlineDefault \l 3 公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”指声音的（ ）


A.音色 B.音调 C.响度 D.频率


LISTNUM OutlineDefault \l 3 在大型民族乐器合奏中，我们能明显地区分出二胡和笛子，是因为它们具有不同的（ ）


A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅


LISTNUM OutlineDefault \l 3 为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的（ ）


A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅


LISTNUM OutlineDefault \l 3 如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）





A.甲、乙的音调相同，音色不同


B.甲、丙的音调不同和响度相同


C.乙、丁的音调响度都不同


D.甲、丁的音调、音色都相同


LISTNUM OutlineDefault \l 3 物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地简短吸管，如图所示。同学们听到的声音）（ ）





A.音色不变


B.音调变了


C.是老师的声带振动产生的


D.后排同学听到的与前排同学听到的相同





二、填空题


LISTNUM OutlineDefault \l 3 音乐会上，演员正在演奏小提琴，小提琴发声时是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。


LISTNUM OutlineDefault \l 3 音乐会上，演员正在演奏二胡，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 ；小明用手机向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大一些，这是要求他增大声音的 。（选填“音调”、“音色”或“响度”）


LISTNUM OutlineDefault \l 3 晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的 。


LISTNUM OutlineDefault \l 3 小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此可以推断是声音的 不同。


LISTNUM OutlineDefault \l 3 各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的.在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 .


LISTNUM OutlineDefault \l 3 在探索响度与什么因素有关时，小丽利用音叉、乒乓球、小锤以及听诊器等做了以下探究活动，请你帮她完成相关内容：





(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_______有关；实验中乒乓球的作用是____________________.


(2)用大小相等的力敲击音叉，同时听者逐步远离音叉，逐步感受音叉声音的响度变化，直到听不到音叉的声音为止.实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是___________.这说明听到的响度与________有关，离音叉越远的人听到音叉声音的响度应该越________.





三、分析与简答题


LISTNUM OutlineDefault \l 3 下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：


情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；


情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；


情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。


根据以上情景，回答下列问题：


（1）声音的特性有哪些？


（2）这些特性分别与哪些因素有关？























四、实验题


LISTNUM OutlineDefault \l 3 下图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关.他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.





（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择 ______.


（2）若他们选择a和b是为了研究 ______.


（3）他们能否选择c和d进行研究，答 ______ ；理由是 ______.


（4）两位同学还可以选择 ______ 进行哪项研究： ______.





参考答案


LISTNUM OutlineDefault \l 3 \s 1 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：B


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：D


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：A


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：A


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：A


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：C


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：B


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：振动；音调。


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：音调 音色 响度


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：人耳，传播过程，声源


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：响度；音调；音色。


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：音调.


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：


(1)发声体振动的幅度 利用乒乓球被弹开的距离来判断音叉振动的幅度


(2)保证音叉振动的幅度相等 传播距离 小


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：


（1）音调、响度、音色


（2）音调-频率；响度-振幅；音色-材料


LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为：a、d；音调与琴弦粗细的关系；不能；材料不同，长度也不同；a、c；研究音调的高低与材料的关系