人教部编版一年级上册识字（一）综合与测试课后测评

这是一份人教部编版一年级上册识字（一）综合与测试课后测评，共9页。试卷主要包含了自然景观，自然景物，人与自然，课内阅读，和等景物，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

课文主题感悟(44分)


一、自然景观。(12分)


1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。(6分)


远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像__________滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条________。


近看：只见________翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。那声音如同__________________，好像大地都被震得________起来。


2．钱塘江大潮形成的原因：排列顺序。(3分)


( )涨潮时，潮水受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。


( )杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。


( )东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。


3．诗文相融。(3分)


唐代诗人__________的《浪淘沙》一诗也对大潮进行了生动的描述。其中诗句“八月涛声__________，____________触山回”写出了大潮的来势汹汹，壮观的景象给人们无尽的遐想。


二、自然景物。(22分)


1．美丽的景物：填上恰当的修饰词语。(8分)


( )的点苍山 ( )的月光


( )的小路 ( )的溪水


( )的鹅卵石 ( )的小水塘


( )的果园 ( )的小星星


2．活泼的动物：根据文意正确连线、填空。(10分)





《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：__________________________、______________________、____________________、__________________。从中我们认识了一只淘气、可爱的花牛。


《秋晚的江上》中归巢的鸟儿尽管倦态十足，但是它一连串的动作________、________、________为这宁静优美的晚景增添了一份动感与活力。


3．漂亮的植物：填写表示颜色的词语。(4分)


( )的芦苇 ( )的梨子


( )的葡萄 ( )的稻子


三、人与自然。(10分)


1．“我”和阿妈走月亮，我们走过了________、________、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”______，感受到了________、________和浓浓的亲情。


2．著名作家________介绍了自己在不同时间不同地点看繁星的感受：第一次是在________________，觉得温暖舒服；第二次是在________________，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在____________看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般____________。


经典片段分析(13分)


四、课内阅读。


走月亮(节选)


秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。


是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……


这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！


细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。


啊，我和阿妈走月亮……


1．根据文意填空。(7分)


(1)“我”和阿妈在( )的夜晚，看到了( )升起的月亮。


(2)“我们”看到了( )的月盘和( )的月光。


(3)“我”和阿妈在洒满月光的小路上走着，看到了( )、( )和( )等景物。


2．联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。(2分)


________________________________________________________


3．选一选正确的理解。(4分)


(1)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。( )


A．这里的溪水很特别，有山草和野花的香味，所以非常吸引人，“我”和阿妈就是冲着这美妙的香味来的。


B．潺(chán)潺的溪水，穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。


(2)每个小水塘，都抱着一个月亮！( )


A．这句话运用了拟人的修辞手法，写出了天上的月亮倒映在一个个小水塘中，就有了无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。


B．小水塘中的月亮其实是天上的月亮的倒影，这句话中的“抱”字换成“装”“放”等表达效果是一样的。


主题阅读拓展(18分)


五、课外阅读。


美丽的田野


我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。


春天，田野里充满了生机。油菜开出金灿灿的小黄花，远远望去，大地就像铺上了一层金色的地毯。田埂上的小野花开得可红火啦！有红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极啦！河边的柳树发芽了，那长发般的柳条在微风的吹拂下，轻轻地摇曳着。活泼可爱的小鸭子，在河里戏水。你看那伶俐可爱的小燕子，带着它那剪刀似的尾巴，也从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春天增添了生机。


夏天，田野里一片旺盛的景象。田野里的西红柿红红的，像一盏盏小红灯笼挂在藤架上。大的有小碗口那么大，小的只有婴儿拳头那么大，令人垂涎欲滴。那翠绿的黄瓜挂满藤架，咬一口，一股清香流入口中。还有那身穿紫袍、头戴小帽子的茄子，长在田野的一角。西瓜地一片翠绿，那一个个又圆又大的西瓜，真诱人哪！


秋天，田野里一片丰收的景象。农民伯伯在田野里忙碌着，到处是欢声笑语，热闹极了。


冬天，雪覆盖着田野，像给大地盖上了白色的棉被。俗话说得好，“瑞雪兆丰年”，明年一定有个好收成，田野里也将会更加美丽。


田野真美呀！我爱家乡的田野。


1．仿写词语。(6分)


例：金灿灿


____________ ____________ ____________


例：又大又圆


又______又______ 又______又______ 又______又______


例：一望无际


一__________ 一__________ 一__________


2．短文有________个自然段，是按________顺序来描写家乡的田野的。我能用恰当的词语分别概括田野在四季的不同特点：____________、____________、____________、____________。(6分)


3．短文中画横线的句子是________句，把________比作________，我能仿写一句：_____________________________________________________________________________________________(4分)


4．下面最能概括作者思想感情的一项是( )(2分)


A．田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。


B．田野真美呀！我爱家乡的田野。


C．我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。


主题写作训练(25分)


六、在下面的题目中选择一个，完成一篇关于大自然的习作。


1．____________真美！


观察一处自然景观，按一定的顺序写出它的样子和特点。


2．乡村____________


仿照《走月亮》一文，写写你在乡村看到的景色和体验到的富有特色的活动。(要写出真情实感)


第一单元主题训练卷


一、1.隆隆 闷雷 白线 白浪 山崩地裂 颤动


2．3 1 2


3．刘禹锡 吼地来 头高数丈


二、1.高高 柔和 洒满月光 细细 灰白色 可爱 月影团团 闪烁


2.


压扁了剪秋罗 在草地里睡觉 甩动小尾巴 做美妙的梦


驮着 翻 掉


3．白白 黄黄 紫色 金黄


三、1.小路 溪边 做小船 快乐 幸福


2．巴金 自家的庭院里 南京的菜园里


海上 温暖舒服


四、1.(1)秋天 洱海边


(2)明亮 柔和


(3)溪水 鹅卵石 小水塘


2．在月亮下散步。


3．(1)B (2)A


五、1.示例：红彤彤 白茫茫 绿油油


白 胖 香 脆 惊 喜


马当先 心一意 唱一和


2．6 时间 生机勃勃 蔬果诱人 热闹非凡


银装素裹


3．比喻 柳条 长发 示例：八月十五的月亮像个大圆盘。 4.B


六、思路点拨：1.观察自然景观的顺序和角度不同，它的样子和特点也会不一样。我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序观察，也可以按由远及近的空间顺序观察，要注意抓住景观的特点来写，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，以使自己的描述更加形象生动。2.本题在写作时，要重点抓住富有乡村特色的景物和活动来写，写活动时应把过程和感受写清楚，让人有身临其境的感觉。 例文略。