《羁旅思乡诗》教案

语文学科教案设计授课班级 课时安排2课时课    题羁旅思乡诗课    型 教    学目    标分    析大纲要求 知识与能力了解羁旅思乡诗的主要特点。把握羁旅思乡诗的常见感情和主题。掌握羁旅思乡诗的解题方法、技巧。过程与方法培养学生准确鉴赏羁旅思乡诗的能力。情感态度价值观感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。重、难点阐释 学法指导 教具设计 教学过程问题引导二次备课【预习阅读内容】 《登高》（杜甫）                        风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。  万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。       《次北固山下》（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。          《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 一、羁旅思乡诗题解古代有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地。或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。如：战乱频仍：                     《月夜忆舍弟》·杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。宦游不归：              《和晋陵陆丞早春游望》·杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。久戍边关：                    《渔家傲》·范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐 ，将军白发征夫泪。漂泊在外：                    《宿建德江》·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。逢年过节：                《九月九日忆山东兄弟》·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 二、羁旅思乡诗常见意象    1.环境意象：月亮、秋风、浮云、衰草、杨柳、孤舟、梧桐    2.动物意象：鸿雁、归鸟、杜鹃、鹧鸪、沙鸥、瘦马    3.时空意象：节日、日暮、寒秋、远山、高楼、驿站    4.声音意象：笛声、芦管声、角声、鸦鸣声、杜鹃声、鹧鸪声    5.特殊意象：家书★意象三字经    夕阳外，暮霭里，月光明，秋风起，    杨柳色，春草绿，梧桐树，芭蕉雨，    鹧鸪鸣，子规啼，雁南飞，宿鸟归，    倚高楼，浮云飘，凭栏处，箫声咽，    碧云天，黄叶地，暮钟响，流水长，    驿馆里，孤灯下，茅店月，板桥霜，    长亭外，古道边，杨花落，笛声残  …… 三、羁旅思乡诗的情感：（一） 天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。《天净沙·秋思》·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《宿建德江》·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。  （二）望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。《九月九日忆山东兄弟》·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《夜雨寄北》·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。  （三）羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情    《登高》·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。《旅夜书怀》·杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 （四）反映国家离乱、山河沦丧以及人民的的苦难生活。      《春望》·杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《月夜忆舍弟》·杜甫 　　  戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 　　           有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 四、羁旅思乡诗的手法：（一）乐景衬哀景       以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。《绝句》·杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？注：当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行  （二）侧面落笔       不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。给人以曲折有致，情韵悠长之感。《邯郸冬至夜思家》·白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。《月夜》·杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？《九月九日忆山东兄弟》·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （三）因梦寄情       在生活中不能实现的愿望，在梦里往往能够得到满足，寄情于梦，这种方法常常为人采用。这种写作手法使情感更为动人真切。《思江南》·方干昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。《浪淘沙令》·李煜    帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。　　独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 五、链接高考【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作①  [唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。[注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（    ）A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。2.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）3.请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）1.B（本题B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。故选B。）2.描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。 【解析】本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。3.观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。【解析】解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷； “我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。  教学反馈（后记）