考点40 植物的激素调节-备战2021年高考生物一轮复习考点一遍过 学案

考点40 植物的激素调节
高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆

1．植物生长素的发现过程
（1）达尔文实验
组别
实验过程
现象
实验结论
①

向光弯曲生长
Ⅰ．证明单侧光照射能使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，并传递到下部的伸长区，造成背光面生长快；
Ⅱ．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
②

不生长，不弯曲
③

直立生长
④

向光弯曲生长
（2）鲍森·詹森实验
①实验过程与现象

切去胚芽鞘尖端不生长，不弯曲。
胚芽鞘尖端下部放琼脂片弯曲生长。
②实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
（3）拜尔实验
①实验过程与现象

切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。
②实验结论：胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
（4）温特实验
①实验过程与现象

②实验结论：造成胚芽鞘弯曲生长的影响是一种化学物质，并命名为生长素。
2．生长素的产生、运输和分布
（1）产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
（2）运输
（3）分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。
3．列举下列相互作用的植物激素
（1）相互促进方面
①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
（2）相互拮抗方面
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
4．五种植物激素对应的生长调节剂的应用
名称
对应生长调节剂
应用
生长素
萘乙酸、2，4－D
①促进扦插枝条生根；
②促进果实发育，防止落花落果；
③农业除草剂
赤霉素
赤霉素
①促进植物茎秆伸长；
②解除种子和其他部位休眠，用来提早播种
细胞分裂素
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯
乙烯利
处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落


考向一 植物生长方向的判断

1．如图甲、乙、丙、丁、戊中，燕麦胚芽鞘直立生长的是

A．甲、乙 B．甲、丙 C．甲、丁 D．甲、戊
【答案】 B
【解析】 甲的胚芽鞘尖端罩有锡纸，尖端不能感受到单侧光的刺激，尖端产生的生长素均匀向下运输，因此直立生长；乙的胚芽鞘尖端下面的一段用锡纸套住，尖端能感受到单侧光的刺激，导致背光侧生长素的含量高于向光侧，所以向光弯曲生长；生长素不能透过云母片，由于云母片的纵向插入阻断了丙的胚芽鞘尖端产生的生长素向背光侧运输，使得生长素均匀分布，导致丙直立生长；云母片将丁的胚芽鞘尖端与尖端下部之间完全隔开，尖端产生的生长素不能通过云母片向下运输，导致丁的胚芽鞘尖端下部缺乏生长素，所以不生长；戊的胚芽鞘尖端与尖端下部的右侧之间插入云母片，导致尖端产生的生长素不能从右侧透过云母片向下运输，只能由左侧向下运输，因此戊的胚芽鞘向右弯曲生长。综上分析，一段时间后，胚芽鞘直立生长的是甲、丙，B正确，A、C、D均错误。
解题技巧
判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法
（1）判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。
①能获得生长素，则生长。
②不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。
（2）判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。
①若生长素分布均匀，则直立生长。
②若生长素分布不均匀，则弯曲生长。

2．如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是(　　)

A．a与b B．c与d C．a与e D．c与e
【答案】 B
【解析】　据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长。

考向二 生长素的运输方式及实验验证

3．为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列叙述正确的是


A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②
B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是②
C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输
D．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
【答案】 D
【解析】 由于②中的生长素的极性运输方向只能是从A到B，所以B上方琼脂块中的生长素无法运输至②处，A、B错误；如果琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明了ABA既可以从A运输至B，也可以从B运输至A，即ABA在茎尖的运输方式不是极性运输，C错误；同理可判断D项中IAA的运输方式不是极性运输，D正确。
技法提炼
植物激素的几个拓展实验
（1）验证生长素的横向运输发生在尖端
①实验操作

②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
（2）验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输
①实验操作

②实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。
（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
②结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

4．已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用图乙表示。


由图乙可说明__________________________________________________________________。假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是__________________________________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为_________________________________________________。
【答案】 该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同　 开始向上弯曲生长　 向上生长、向下生长、水平生长
【解析】 由图乙可以看出，①在重力和该强度的单侧光共同影响下，燕麦向上弯曲的程度是③的二倍；同时，在下侧照射该强度的单侧光时，燕麦水平生长。这些可以充分说明该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同。假如降低单侧光的强度，图甲②的近地侧生长素分布就会多一些，可能出现的变化是燕麦开始向上弯曲生长。失重状态下，去除重力的影响，只考虑单侧光照的问题，根据植物向光生长的特点进行分析即可。
考向三 其他植物激素种类和作用的辨析

5．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是
A．植物幼嫩的芽可利用色氨酸经一系列反应转变为生长素
B．休眠的种子用脱落酸溶液处理后，种子的休眠期将会被打破
C．乙烯仅在植物成熟的果实中产生，且只能促进果实成熟
D．植物激素可以直接参与细胞内的代谢活动
【答案】 A
【解析】 生长素主要合成部位为幼嫩的芽､叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素，A正确；赤霉素具有促进种子萌发的作用，休眠的种子用赤霉素溶液处理后，种子的休眠期将会被打破，B错误；乙烯的合成部位是植物体的各个部位，主要作用是促进果实成熟，C错误；植物激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息，D错误。
解题必备
几种常见植物激素的作用及原理
（1）生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。
（2）脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。
（3）乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。

6．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测


A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
【答案】 B
【解析】 从图中可以看出，浓度高于10－6 mol/L的生长素一定范围内也可促进生长，只是促进作用逐渐减弱，A项错误；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B项正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度时，生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的，C、D两项错误。
考向四 图析植物激素间的相互关系

7．实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。


据图下列推测正确的是
A．由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B．由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理
C．ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D．乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现
【答案】 D
【解析】 由图甲可知，脱落酸能使果实在成熟过程中硬度降低，说明ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性升高，A错误；由图可知，长距离运输水果可用ABAI处理，以减缓果实硬度的下降，而短距离运输可用ABA处理，B错误；ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA促进果实成熟，而不是细胞分裂时需要更多能量，C错误；乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，对照组在储藏4天左右出现峰值，使用了ABA，则在第3天就出现峰值，说明ABA可使两者峰值提前出现，D正确。
归纳整合
归纳植物激素之间的关系
（1）协同作用的激素
①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。
（2）拮抗作用的激素
①器官脱落

②种子萌发


8．种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0~5 ℃的低温下1~2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种植物激素含量的变化情况，据图分析下列说法中不正确的是

A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系
C．导致种子休眠和萌发过程中各种植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达
D．各种植物激素含量的变化说明了植物的生命活动是多种植物激素相互作用、共同调节的
【答案】 B
【解析】 由图可知，随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，说明该激素抑制种子的萌发，A正确；在种子萌发早期，赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸能抑制种子的萌发，两者之间是拮抗作用，B错误；细胞内基因选择性表达是导致种子休眠和萌发过中各种植物激素变化的根本原因，C正确；图示说明植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的，D正确。

1．建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中合理的是(　　)
A．上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性
B．因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片
C．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响
D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高沙柳的成活率
2．将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用4个含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图)，其中a1>a2>a3>a4，下列对此实验的有关叙述正确的是(　　)

A．生长素浓度大小关系是m1＜m2＜m3＜m4
B．该实验可以说明生长素作用具有两重性
C．促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间
D．促进胚芽鞘生长的最适浓度可能位于m1、m2之间
3．图1是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是不同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的是(　　)

A．由图1可知，生长素类似物的浓度在12 mol·L－1和16 mol·L－1之间时抑制扦插枝条生根
B．由图1可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为12 mol·L－1
C．由图2可知，生长素浓度在c～d时表现出两重性：促进②生长，抑制①生长
D．图2中②代表茎，由图2可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能相同
4．植物侧芽的生长受生长素(IAA)等因素影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：分组进行去除顶芽，去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下图。下列相关分析错误的是(　　)

A．IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽中的色氨酸可转变为生长素
B．顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输
C．Ⅲ组侧芽8 h长度与Ⅱ组相同，可推测IAA对侧芽生长没有作用
D．Ⅲ组侧芽32 h明显小于Ⅱ组，可推测高浓度的IAA抑制了侧芽的生长
5．瓶插鲜花的水分平衡值为吸水量与失水量的差值，它与衰老相关，为负值时鲜花开始衰败。如图表示不同处理方式下，水分平衡值降为0的时间和瓶插鲜花寿命的关系。下列叙述错误的是(　　)

A．细胞分裂素和蔗糖协同延长插花保鲜的时间
B．细胞分裂素延缓插花衰败的作用比蔗糖明显
C．蔗糖可为水分的吸收提供能量从而延缓衰败
D．脱落酸含量最先快速增加的应该是蒸馏水组
6．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是(　　)

A．对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下
B．对照组羊毛脂中不含CFM
C．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标
D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用

7．据图分析下列相关叙述不正确的是(　 )

A．H点表示促进生长作用的最适生长素浓度为g
B．若做向光性实验，测得向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度为大于m小于2m
C．若做向光性实验，测得向光一侧与背光一侧生长素含量之比为12，则向光一侧的生长素浓度范围是小于g
D．若植物水平放置表现出茎的背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度小于m
8．甲、乙、丙为植物激素，NAA为某种植物激素类似物。它们的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是(　　)

A．甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用
B．乙、丙最可能代表脱落酸和生长素
C．生长素在植物体内的运输不一定是极性运输
D．甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成
9．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是

A．生长素能促进胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均
C．生长素只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
10．某研究性课题小组研究植物生长素，设计了如图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是使生长素发生了分解。下列有关说法不正确的是

A．琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长
B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，说明单侧光使生长素发生了分解
C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，说明单侧光使生长素发生了转移
D．该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度
11．下图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②、③、④所示的实验，则②、③、④中胚芽鞘的生长情况依次是

A．向B侧弯曲　向A侧弯曲　向A侧弯曲
B．向B侧弯曲　向B侧弯曲　向B侧弯曲
C．向A侧弯曲　直立生长　向A侧弯曲
D．向B侧弯曲　直立生长　向B侧弯曲
12．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，其中正确的是

A．图a中植物向光弯曲生长 B．图b中植物直立生长
C．图c中植物向光弯曲 D．图d中如果将植物固定不动，仅纸盒旋转，则植株向光弯曲生长
13．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是


A． ②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
14．为探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对碗豆幼苗伸长生长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆的完整幼苗和去顶幼苗后，测得不同条件下豌豆两种幼苗的伸长量，结果如下表。相关分析错误的是(　　)
项目
完整植株
去顶植株
CK
IAA
GA
IAA
＋GA
CK
IAA
GA
IAA
＋GA
测量
值/mm
9.2
11.3
29
23
7.9
13
8.1
17.2
注：CK为空白对照组。
A．用生长素单独处理豌豆的两种幼苗时，均可促进它们的伸长生长
B．赤霉素处理去顶幼苗效果不佳，原因可能与内源激素的含量有关
C．两种激素同时处理时，体现了激素对豌豆幼苗伸长生长的协同作用
D．实验的自变量是激素种类和豌豆幼苗种类，因变量是幼苗伸长量
15．生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，然而近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。GR24是人工合成的独脚金内酯类似物，某科研人员为了研究GR24对侧枝数目的影响，以拟南芥的野生型植株和突变体植株为实验材料进行了相关实验，实验结果如图所示。回答下列问题：

(1)植物激素指的是_________________________________________________
____________________。植物的生命活动调节是否全部依赖于激素的调节？________(填“是”或“否”)。
(2)该实验的自变量是__________________________________________。
(3)从图中结果推测，GR24的作用是____________________；拟南芥的该突变体存在的缺陷是___________________________________________________。
(4)与独脚金内酯相比，GR24的优点有______________________________。
16．1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题：

（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由______部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。
（2）经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是_________。
（3）③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布______(填“多”或“少”)的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除______对胚芽鞘生长的影响。该实验应在黑暗环境中进行，其原因是该物质分布会受到_____________的影响。
（4）自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布较_______。后来的研究发现，该物质的化学本质是__________，根据其作用取名为__________。

17．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ)·2）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+ Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（ ）

A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压
B．胚芽鞘伸长生长过程中，件随细胞对水分的吸收
C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的
D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高
18．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·9）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（ ）
A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根
B．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄
C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发
D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
19．（2020年江苏省高考生物试卷·11）为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是（ ）

A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的
B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根
C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果
D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L
20．（2016·新课标Ⅲ卷）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是

A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能
D．琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量

1.【答案】 B
【解析】 顶端优势是指顶芽产生的生长素不断向下运输至侧芽，顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，侧芽部位高浓度的生长素抑制其生长。对沙柳掐尖留芽，可去除植物的顶端优势，A正确；对沙柳摘除一定量成熟叶片，是为了降低蒸腾作用，以减少植物体内水分的消耗，有利于沙柳的成活，B错误；沙柳的正常生长，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，C错误；掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，但侧芽合成的生长素不能运输到根尖，D错误。
2.【答案】 D
【解析】 在最适生长素浓度的两侧，存在生长素促进效果相同的点，因此生长素浓度大小关系不一定是m1＜m2