小学数学苏教版三年级上册倍的认识和有关倍的简单实际问题第二课时教学设计

这是一份小学数学苏教版三年级上册倍的认识和有关倍的简单实际问题第二课时教学设计，共5页。
20秋苏教版数学三年级上册第一单元 两、三位数乘一位数（教案）有关简单的倍数问题的乘法计算教材第7~8页的内容及练习一第4、第6、第9题。1.使学生在掌握表内乘法的基础上,初步理解倍数的概念。2.培养学生迁移类推和解决问题的能力。1.理解倍数的概念。2.能运用乘法解决有关倍数的问题。口算题卡。 师:同学们知道哪天是植树节吗?在那一天去植树了吗?请同学们打开教材第7页主题图。师:请同学们仔细观察画面,你看到了什么?请说说。(师根据学生的回答,简单板书信息)师:你能提出哪些问题?(抽生交流,根据学生的回答板书)交流讨论,解决问题。师:“柳树有多少棵?”这一问题,你认为可以怎样解决?(学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法)生可能:用小棒摆一摆。生可能:柳树的棵数是杨树的3倍,柳树有3个5棵。列式为3×5。师:说说你计算的方法?谁愿意和同学交流一下?(全班交流,展示方法多样化)小结:求一个数的几倍是多少,用乘法运算。大家尝试做一下教材第7页“想想做做”第1题。学生自己尝试独立做题,集体订正。1. 2的3倍是(　　)。7的8倍是(　　)。2.小明今年5岁了,爸爸的年龄是小明的6倍,爸爸今年多少岁?请学生说说本节课学到了哪些知识?谈谈这节课有哪些收获?　1.教材第8页“想想做做”第2题。2.教材第8页“想想做做”第3题。3.教材第8页“想想做做”第4题。4.教材第8页“想想做做”第5题。5.教材第8页“想想做做”第6题。课堂作业新设计1.略　2. 20×4=80(年)3. 500×3=1500(米)4. 10×3=30(人)　30×2=60(人)5. 40×3=120(厘米)教材习题教材第7页“想想做做”1. (1)12　3×4=12　(2)10　5×2=10练习一4. 20　5　1006. 20×2=40(棵)9. 90×3=270(只)　270-75=195(只)  有关简单的倍数问题的乘法计算　　5×3=15(棵)答:柳树有15棵。求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 第7页的例题教学应用“倍”的概念解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。把“柳树棵数是杨树的3倍”转化成“柳树有3个5棵”是解题的关键。摆学具能帮助学生进行思考,在摆出5根小棒表示5棵杨树以后,要想一想表示柳树的小棒应该怎样摆。只有把表示柳树的小棒摆成3个5根,才是准确地表达了柳树棵数是杨树的3倍,才能看出柳树有3个5棵,从而激活乘法概念,用3×5或5×3计算柳树的棵数。例题后的“想想做做”第1题仍然先摆学具,再列式计算。通过摆学具体会3个○的4倍、5个□的2倍的含义,进一步体会数量关系和计算方法。这样,解答第2~6题就能直接用乘法计算了。教学这些题,要让学生分析题目里关于倍的那个已知条件,把“是几倍”转化成“几个几”,对自己列出的算式作合理的解释。