人教部编版七年级下册（道德与法治）第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律课文配套课件ppt

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第七课 共奏和谐乐章
1.了解个人节奏与集体旋律的关系。2.掌握不同集体角色产生冲突的方法。3.了解集体中的小群体是怎样产生的。4.了解小群体的积极作用及消极作用。5.正确对待“小团体”主义。
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。梳理一下你在不同集体中的角色，都是什么角色，相应承担着什么责任？
当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
班主任： 周六下午参加志愿者活动，到养老院送爱心。
特长班老师： 周六下午1：00—2：00美术课。
学校舞蹈社： 周六下午学校舞蹈社邀请了市少年宫舞蹈队教练，进行下个月区运动会开幕式团队舞蹈彩排。教练只有在周六有时间。
自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好，任务的紧迫程度等
思考：小宁分别在哪些集体之中，扮演着什么角色？承担着什么责任？小组讨论：面对不同集体间角色冲突，小宁该怎么办？
从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。
个人节奏与集体旋律的关系？
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体；②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。
正确处理不同集体的角色冲突的方法？
①通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。
思考： 小倩是否“出卖”了班集体？为什么？ 小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。 小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹了黑，应自觉做到局部利益服从整体利益。小鑫的做法是小团体主义。
小宁发现在班级生活中，有些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，他们之间的交往更密切一些，形成了班级中的小群体。 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
观看视频，结合你的经验，说说这样的小群体的积极作用?①体会到归属感和安全感。②互学共进中增长才干。③感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。说一说：你所在的小群体有没有对你产生过消极作用？
小群体的消极作用?①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(小团体主义的产生)
疫情期间，大理市为何要扣留路过大理的防疫物资？你怎么看待大理市的行为？ 为了大理本市的防疫工作扣留路过大理的防疫物资。大理市的行为严重干扰了全国防疫工作大局，严重破坏了防疫工作纪律，损害了云南防疫工作形象。是不顾大局的小团体主义。
国家对于大理市扣留防疫物资的处罚，提醒我们该如何对待小团体主义？
如何对待小团体主义?
明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
1．小军在学校学生会负责纪律检查，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此认识有误的是 A.这是应该的，是在维护集体利益B.这是不对的，是犯了小团体主义的错误C.这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益D.这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的
2．当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时①只关注自己喜欢的集体②主动调整自己的节奏③从整体利益出发，自觉服从集体利益④顺其自然 A．②④ B . ①③ C .②③ D. ①④
3．关于小群体，下列认识正确的①所有小群体都是优秀的②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体③在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感④与同伴更容易理解和沟通 A．①② B．③④ C．②③④ D．②③④