初中数学苏科版八年级下册7.2 统计表、统计图的选用图片ppt课件

这是一份初中数学苏科版八年级下册7.2 统计表、统计图的选用图片ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了卡片1，卡片2，卡片3，卡片4等内容，欢迎下载使用。
1. _______可以帮助我们了解周围的世界, 做出正确的_____和合理的________.
2.收集数据的方法分为_______和______调查.
下面是我国第2次到第5次人口普查的结果中每十万人受教育的相关数据为例:
　　1964全国第2次人口普查人口总数723070269人，我国每10万人中，具有大学文化程度的416人；具有高中文化程度的1319人；具有初中文化程度的4680人；具有小学文化程度的28330人。
1982年全国第3次人口普查人口总数1031882511人。我国每10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中文化程度的6779人；具有初中文化程度的17892人；具有小学文化程度的352372人。
1990年全国第4次人口普查人口总数1160017381人。我国每10万人中，具有大学文化程度的1422人；具有高中文化程度的8039人；具有初中文化程度的23344人；具有小学文化程度的37057人。
2000年全国第5次人口普查人口总数129533万人。我国每10万人中，具有大学文化程度的3611人；具有高中文化程度的11146；具有初中文化程度的33961人；具有小学文化程度的35701人。
根据上面结果,你对我国这五年每10万人受教育程度的情况有了比较清楚的了解了吗?
每10万人中受教育程度的人数统计表
统计表是整理数据的方法之一.
你认为这样表示数据是否好一些?
如何进一步整理这些数据?
原则:更好的反映数据的特征.
小丽选取了这一行的数据.
3.图中的各个扇形分别代表了什么?
1.从图中能知道初中或小学受教育的具体人数吗?
2.图中所表示的”初中18%”是指什么?如何计算的?
4.这些百分比的和是多少?表示什么?
5.图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么?
7.这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还是与圆心角有关?
6.这个统计图着重表示的是数据的什么特点?
这个统计图，是以整个圆代表统计项目的总体，每个统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几代表该统计项目占总体的百分之几，这样的统计图称为扇形统计图。
扇形圆心角度数＝该部分的百分比×360°
1.在左图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？
2.你能算出各个扇形圆心角的度数吗？计算公式?
扇形统计图的优势: _______________________________________
直观、形象地显示各个量在总量中所占的百分比
(计算各项目占总体的百分比,并计算扇形圆心角的度数);
(2)根据上表中的数据,用量角器在圆中画出各个扇形
_____________________________________统计图
数据来源:________________
清楚标注各项目的名称及百分比;
列出扇形统计图的标题及数据来源.
1990年我国每十万人受教育人数扇形统计图
请小结制作扇形统计图的一般步骤及制作扇形统计图的关键步骤.
制作扇形统计图的一般步骤:
（1）填写统计表；（2）根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；（3）在各个扇形上，标明相应名称和百分比；（4）写出扇形统计图简洁的标题，并注明数据的来源。
制作扇形统计图的关键步骤.
计算各项目占总体的百分比,并计算扇形圆 心角的度数;