冀教版五年级上册七 土地的面积第3课时教案

这是一份冀教版五年级上册七 土地的面积第3课时教案，共13页。教案主要包含了新课导入，探究新知，巩固知新，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第3课时土地资源问题


教学内容：


教材74、75页 土地资源问题


教学提示：教材选择了国土面积与人均面积、全球陆地面积和荒漠化面积的两组数据，设计了两个活动。在教学时给学生充分的讨论、交流、表达意见和感想的机会，启发学生从不同的角度思考问题。如，我国人均面积与其他国家人均面积的比较，可以从相差多少比，也可以从我国人均面积占其他国家面积的几分之几比。在教学中还要通过这些真实的数据、鲜活的对比结果，使学生学会理性地思考我国土地资源问题，认识荒漠化的严重性，培养保护自然环境的意识。


教学目标


知识与能力：了解我国陆地面积与人均面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算的问题。


过程与方法：引导学生感知统计图中的信息，认识我国人均面积的现状。通过相关资料、数据，引导学生感受荒漠化的严重性。


情感态度与价值观：体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国，关心环境问题的意识和责任。


重点、难点


重点：通过计算，认识我国陆地面积与人均面积的现状。


难点：通过解决相关问题，学会解决大数目的计算问题。


教学准备：


教师准备：多媒体课件、俄罗斯、加拿大、美国的一些风光图片。


学生准备：了解世界上一些陆地面积较大的国家，搜集一些关于荒漠化的资料。


教学过程：


一、新课导入


师：大家知道世界上人口最多的国家是哪一个吗？


生：俄罗斯。


生：中国。


生：印度。


生：……


师：同学们谁知道我国的陆地面积是多少？


生：960万平方千米。我国是世界上人口最多的国家，那么我国的陆地面积又排在世界的第几位呢？看了下面的统计表，大家就会知道答案了。


设计意图：通过讨论与本节教学内容相关的话题引入新课，激发学生解决问题的兴趣。


二、探究新知


1.人均面积


师：课件出示教材74页统计表，引导学生说说从统计表中，你了解到哪些信息？


生：学生认真观察，集体交流、汇报。


生：我发现俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家。


生：从统计表中可以看出，我国的陆地面积排在第三位，而人口最多。


生：我发现加拿大的陆地面积排在第二位，而人口是这四个国家中最少的。


生：……。


师：大家来借助计算器，计算一下，这四个国家的人均面积有多少平方米？


师：谁来说说“人均面积”。


生：人均面积应该是，平均每个人的占地面积，用总面积除以总人数。


师：不错，在计算中大家要注意单位。


生：独立计算，完成表格。组内交流汇报。


师：咱先来看看我国的人均面积。


生：960.1万平方千米=9601000平方千米=9601000000000平方米


137054万人=1370540000人。


师：数据太大，我们可以利用商不变的规律，把上面的两个数据改写一下。


9601000000000平方米=960100000万平方米；1370540000人=137054万人。


生：用计算器计算，每个国家的人均面积，完成表格。加拿大：292148平方米、俄罗斯：119917平方米；美国：30270平方米；中国7005平方米。


师：通过大家的计算，完成表格，有表格中的数据思考一下，和其他国家的人均面积相比，你有何感想呢？


师：播放关于其他三国的风光、环境、居住的图片给学生启示。


生：我国的人均面积太小了。大约是加拿大的。


生：加拿大的人均面积才大呢，多宽敞啊。


生：……


设计意图：引导学生从统计表中发现信息，通过计算了解我国人均面积的大小，在此基础上讨论，让学生关心祖国。


2.土地荒漠化问题。


师：从上面的统计表中，我们了解到陆地面积最大的四个国家的陆地面积和人口，那么地球上的所有陆地面积是多少呢？课件出示地球上的陆地面积示意图。


师：从示意图中你知道了什么？


生：全球的陆地总面积大约14900万平方千米。


师：你知道什么是土地荒漠化问题吗？


生：摇头。


师：土地荒漠化就是由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱等地区的土地发生退化。大家想想，土地荒漠化，会有什么后果？


生：土地不长庄稼，粮食越来越少。


师：播放土地荒漠化的图片，教材图片。边放边讲解，全球的陆地面积14900万平方千米，全球的荒漠化面积达到3600万平方千米。


师：大家把全球的荒漠化面积和俄罗斯、美国、加拿大的陆地面积比较一下，你有什么发现？


生：全球荒漠化的面积大约等于俄罗斯、美国、加拿大三个国家的陆地面积之和。


师：全球荒漠化的面积约占陆地总面积的几分之几？应该怎么计算？


生：3600÷14900≈0.24 0.24约等于。


设计意图：让学生用计算器计算，并交流结果，启发学生用数据来描述土地荒漠化的问题严重性，培养学生独立思考和关心荒漠化问题，提高学生的环保意识。





三、巩固知新


课堂练习教材75页1、2、3题


第1题：让学生借助计算器计算完成统计表，并交流订正。


第2题：提示，公路征地的面积包括路面的面积和绿化带的面积。


第3题：根据搜集的资料独立完成。


答案：1.广东：1725.79平方米 山东：1670.32平方米


河南：1808.13平方米 四川：6093.01平方米


江苏：1271.29平方米 河北：2644.40平方米


2. 160公顷。 3.略


四、达标反馈


1.填空


（1）6平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米


0.85平方千米=（ ）公顷


37000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米


（2）刘洋家有3口人，他家的住房面积是102平方米，他家的人均住房面积是（ ）平方米。


2.在○里填上“＞”“＜”“=”


3平方千米○300公顷 7800平方米○78公顷


1.7公顷○16000平方米 560公顷○0.56平方千米


3.修一条长60千米的公路，路面宽30米，两边共留20米的绿化带，应该征地多少平方千米？


4.下面是小亮收集的我国四个直辖市的土地面积和人口的几组数据。


答案：1.（1）600 6000000 85 3700 37 （2）= ＜ ＞ ＞


3. 60千米=60000米 60000×（30+20）=3000000（平方米）=0.3平方千米


4. 1489.36 352.16 1190.48 2663.43


五、课堂小结


师：通过这节课的学习什么收获，大家交流一下，并说说感受。


生：我们国家人口最多，人均占地面积较少。


生：全球的土地荒漠化严重，我们要保护环境。


师：大家说的很好，在生活中我们要从我做起，保护环境。


六、布置作业。


1.填空


（1）4.8公顷=（ ）平方米 0.25平方千米=（ ）公顷


9.3平方千米=（ ）公顷 5700000平方米=（ ）平方千米


（2）山东省的土地总面积是16万平方千米，人口数量是9579万人，山东省的人均面积是（ ）平方米。


2.某公园有一个长450米，宽 300米的长方形草坪，这块草坪的面积是多少平方米？合多少公顷


3.一个占地9公顷的正方形稻田，长和宽各减少100米，稻田的面积减少多少公顷？


4.请你算出每个国家的人均面积。（得数保留两位小数）


答案：1. （1）48000 25 930 5.7 （2） 1670.32


2. 450×300=135000（平方米）=13.5（公顷）


3. 稻田的边长300米 ，（300-100）×（300-100）=40000（平方米）=4公顷


9-4=5（公顷） 4. 29677.93 191298.70 464313.72


板书设计：


土地资源问题


我们国家人口最多，人均占地面积较少。我国的人均占地面积大约是加拿大的


全球的土地荒漠化严重，我们要保护环境


教学资料包


（一）教学资源


神 奇 的 9


9在一位数中属于老大，关于9的故事很多很多，这里只选取几个较为典型的作为介绍。


一、9的整除性：


将一个数字中的各个位数相加，所得的和若能被9整除，则该数也能被9整除。


相关整除性： ①被9整除的数也能被3整除。


②被9整除的偶数也能被6整除。


二、9 余法：又叫去9法。


将一个数字中的各个位数相加（和若为多位数，再将和的各个位数相加，直至得到一个一位数），所得数即为该数除以9后的剩余数。


注：此余数可以大于、小于、等于9.


例：求654321÷9的余数。


6+5+4+3+2+1＝21


或2+1＝3


即21或3均为9余数。


注：相加过程中见9去9，直接跳过，可以不用计算。


（6+3）+（4+5）+2+1＝3.


（二）资料链接


聪明的经理


有一个年轻的小伙子来找刘先生，并自我介绍说：“我叫于江，这次我带领了一个旅游团到香港旅游，听说您的大酒店环境舒适，服务周到，我们想来住你们酒店。”


刘先生连忙热情地说：“欢迎，欢迎，不知贵团一共有多少人？”


“人嘛，还可以，是一个大团。”


刘先生心里一阵惊喜：一个大团，又是一笔大生意，真是太好了。


作为一个导游，于江看出了刘先生的心思，他慢条斯理地说：“先生，如果你能算出我团的人数，我们就住你们酒店了。”


“你请说吧。”刘先生自信地说。


“如果我把我的团平均分成四组，多出一人，再把每小组平均分成四份，结果又多出一人，再把分成的四小组分成四份，结果又多出一人，当然，也包括我，请问我们至少有多少人？”


“一共多少呢？”刘先生马上思考起来，他一定要接下这笔生意，“没有具体的数字，该如何下手呢？”他是精明的生意人，很快说出答案：“至少八十五人，对不对？”


于江先生高兴地说：“一点不错，就是八十五人。请说说您的算法。”


“人数最少的情况是最后一次四等分时，每份为一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前有21×4+1=85（人）。”


“好，我们今天就住在您这儿了。”


“那你们有多少男的和女的？”


“有55个男的，30个女的。”


“我们这儿现在只有11人的房间，7人、5人的房间，你们想怎么住？”


“当然是先生您给安排了，但必须男女分开，也不能有空床位。”


又出了一个题目，刘先生还从没碰到过这样的客人，他只好又得花一番心思了。


苦思冥想之后，他终于得出了最佳方案：男的两间11人房间，四间7人房，一间5人房；女的一间11人房间，两间7人房，一间5人的，一共11间。


于江先生看了他的安排后，非常满意，马上办了住宿手续。


一桩大生意做成了，虽然复杂了一点，但刘先生的心里还是十分高兴的。城市
人口（万人）
土地面积（平方千米）
人均土地面积（平方米）
北京
1128
16800
上海
1674
5800
天津
924
11000
重庆
3090
82300
国家
土地面积（万平方千米）
人口（万人）
人均面积（平方千米）
日本
37.78
1273
伊拉克
44.19
231
老挝
23.68
51