人教部编版七年级下册17 紫藤萝瀑布教案

这是一份人教部编版七年级下册17 紫藤萝瀑布教案，共5页。教案主要包含了基础闯关全练，能力提升全练等内容，欢迎下载使用。
一、基础闯关全练


1.下面加点字注音全部正确的一项是（ ）


A.迸溅(bènɡ) 宗璞(pú) 互相挑逗(tiā)


B.沉淀(dìnɡ) 伶仃(dīng) 仙露琼浆(qiónɡ)


C.绽开(zhàn) 条幅(fú) 忍俊不禁（jīn）


D.酒酿(niànɡ) 沉浸(qín) 盘虬卧龙(qiú)


2.下列加点字解释不正确的一项是（ ）


A.忍俊不禁（忍住） B.花红已谢（凋零）C.察言观色（颜色，色彩） D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）


3.选出依次填入文中括号内最恰当的一组量词是（ ）


⑴只见一( )辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。


⑵有的就是这一( )闪光的、盛开的藤萝。


⑶每一( )花都是上面的盛开、下面的待放。


⑷每一( )盛开的花像是一个张满了的小小的帆。


A.片 条 朵 穗B.树 条 束 朵


C.片 树 穗 朵D.树 棵 串 束


4.下列句子没有运用拟人修辞手法的一句是（ ）


A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。


B.它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。


C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。


D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。


5.指出下列句子所使用的表达方式。


⑴我不由得停住了脚步。（ ）


⑵花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）


⑶花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（ ）


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6.请参照下面例句，以“微笑”为话题仿写句子。


例句：假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。


仿句： ，


； ， 。


7.综合性学习。


笑对人生，我们就会勇往直前。某校九（6）班开展了“微笑面对生活”的主题活动，请你回答下面的问题。


①【我们学会微笑】为了让学生学会乐观的面对挫折，微笑面对生活，学校要求各班以不同的形式开展活动，请你给大家提供两种方式。


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②【我能排忧解难】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气暴躁了一点。这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的安抚工作呢？


你对班主任说：_________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________你对同学们说：________________________________________________________________


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二、能力提升全练


（一）阅读下面的文章，回答问题。


我不由得停住了脚步。


从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。


这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！


“我在开花！”它们在笑。


“我在开花！”它们嚷嚷。


每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。


8．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？


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9.体会下面句子中加点词的作用。（4分）


(1)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”句中的“流动”、“欢笑”、“生长”有什么表达效果？


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(2) “仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。”句中的“挑逗”有什么表达效果？


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10．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？


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11.文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？


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12.联系全文，请你说说紫藤萝的命运有什么象征意义。


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（二）(2019·山东滨州)阅读下面的文章，回答问题。


山东枣庄


活着


沙爽


①台风将至的那天下午，我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银滩走了一圈回来，我突然改了主意，决定先去市区逛逛。


②烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑地裹在里面它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。我在客栈后面的小卖部里买了一瓶矿泉水，顺便打听一下去市区的公交车路线。按照店主的指点，我斜斜穿过马路，打算去对面的站点等车。


③马路正中的绿化带里稀稀落落种了些行道树一或者说是灌木，因为这条路显然是新建的，移植来的植物还未长成气候。接近十字路口，有一棵树倒是长得高大，而且居然还在开花。我看了一眼，又看了一眼。嗯？怎么可能？我踏上石阶，捏住一枚尖尖的树叶。那灰绿色的叶片像极了柳叶，但是既厚又硬，接近蜡质，而背面几乎是银灰的。


④竟然是，一棵夹竹桃。


⑤我停在那里仰头看它，一时间简直喘不过气。天太热了。在十一月，这异乡的阳光和街道恍如幻觉。暌违①多年，你怎么会在这里？你桃红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。旁边枝上的那一小簇刚刚开败花瓣的边缘变成了枯褐色，但靠近花心的地方还是红的，像灰烬里包裹着一颗跳荡的心。


⑥夹竹桃，我祖母偏爱的花。许多年里，我们家一直养着几棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易——在空酒瓶中注入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。如此静置一两个月，枝条下方会生出雪白的长根，入春便可移进花盆。祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。在我看来，这种花寻常得近乎贫贱，花的香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延？


⑦总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍像被切成两段的蚯蚓，不仅不会死去，反而执意要以双倍生还——原始的生物本性往往是泼辣的，反衬出人类的矫情。当年我不太喜欢这花，但是也说不上讨厌；我只是觉得麻烦——活着就是一件麻烦的事。


⑧事实是，我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。有一天我和父亲拌了几句嘴，一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲:“孩子上次差点救不回来了，你不记得？”我想，大概没有人比祖母更害怕我会死去，虽然她从来不曾问起。


⑨后来我慢慢忘了想死这件事，也许是体内的血清素和多巴胺②趋于正常，如同植物茎管里流淌的隐秘汁液——造物在其中加入了何种成分，用以催生花朵或删除落叶？为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒汁，仍不能阻止娇嫩的花苞被蚜虫啃啮？这世界只呈现它的物理表象，却很少暴露它幕后的主使者。


⑩再后来祖母住的老房子拆迁，那时冬天已近，祖母问我要不要那棵夹竹桃它已经长到了两米多高。相比于这个高度，它脚下的粗陶花盆实在太小，还不知何时磕掉了半只手掌大的一块，浇水时总会有一半水淌到外面。它看上去相当营养不良，一副无精打采的模样。见我犹豫着没有答腔，祖母叹口气，说:“没人要就只能扔了。”


⑪其实我不喜欢这花还有一个原因:它冬季也不落叶，必须移入室内。那么多个冬天，房间里虽然生着炉子，仍能看得见口中呵出的白气。我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘，谁能一枚一枚地擦洗它们？这些积灰的叶子开始自暴自弃，先是变得枯干，然后卷翘起来，但是仍然并不肯脱落，就那样用千百只枯干的指头戳住你，让你知道，有这样一种活着。祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，脚踩在上面，整个人都暖洋洋的。人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和凄清。但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资金缺欠，迟迟不能交付使用。我的祖母，终是没有等来她的新居。


⑫那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢？祖母故去，许多事情再也无从问起。


注释：①暌违：分离，不在一起。②血清素和多巴胺：体内产生的一种神经传递物质，和人的感觉有关，会影响人的情绪。


13.本文的行文线索是什么？（2分）


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14.请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度，谈谈你对文题“活着”的理解。


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15.第②段中画线的句子有什么表达效果及作用？（3分）


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16.阅读第⑥段中画线的句子，从描写的角度进行赏析。（3分）


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17.联系文章，参照下面两则材料任一形式，写一段富有诗意的寄语（不超过45字）。（3分）


材料一：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静:相信吧，快乐的日子将会来临。普希金《假如生活欺骗了你》


材料二：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。宗璞《紫藤萝瀑布》


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答案：


一、1. C 【解析】 A项中的“挑”应读“tiǎ”；B项中的“淀”应读“diàn”；D项中的“浸”应读“jìn”。


2. C 【解析】 C项中的“色”指“脸色”。


3. C 【解析】注意量词正确运用。


4. B 【解析】B句用了比喻的修辞方法。


5. ⑴记叙 ⑵描写 ⑶议论


6. 示例：假如微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田；假如微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒满生活的每一个角落。


7. ①诗文朗诵比赛；手抄报展览；作文竞赛；主题报告会；演讲比赛。②你对班主任说：老师，您是我们最敬佩的老师，对我们的关爱令我们感动。如果您能再温和点，我想同学们的进步会更大些。你对同学们说：同学们，老师也是为了我们的进步，别看他性子急，可他是一位有爱心的好老师，我们要多多理解老师，好吗?


二、


8. 比喻 繁密茂盛，生机盎然。


9. (1)用“流动”、“欢笑”、“生长”等词语，化静为动，使静态的花色跃动起来，表现出花的生机烂漫情趣。(2)“挑逗”运用了拟人的修辞手法，赋予了紫藤萝以人的情态，生动形象的写出了紫藤萝的顽皮和可爱。


10. 烘托；突出紫藤箩的乐观向上。


11. 赞美生命的活力、蓬勃向上。


12．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。


13. 夹竹桃。


14. （1）从夹竹桃来说，不论处于何种恶劣环境，都能够呈现一种顽强的生命力。（2）从祖母来说，祖母一直极力呵护着“我”，希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。（3）从“我”来说，由夹竹桃身上受到生命的启发，同时，更充满对祖母关爱我活下去的感激、怀念之情。


15.运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天气的极端炎热状态，交代了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。


16.运用动作、神态描写，生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦，表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱


17.示例：不论你遇到怎样的困难坎坷，还是身处险境，都要顽强地活下去。沙爽《活着》