高中语文人教统编版必修 下册1.3 庖丁解牛优质学案

这是一份高中语文人教统编版必修 下册1.3 庖丁解牛优质学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。



【学习目标】


1．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。


2．体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。


【学习重难点】


1．庖丁解牛技术高超的原因是什么？


2．对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。


【学习过程】


问题一：字音：


踦____（支撑，接触）


騞____（象声词）


卻____（同隙，空隙）


窾____（空）


綮____（结合处）


軱____（大骨）


硎____（磨刀石）


怵____（害怕，恐惧）


謋____（象声词）


问题二：分析文本


解题：庖， 。丁， 。解， 。


问题三：课文为我们展示了一个怎样的形象？





问题四：庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段？每个阶段技艺怎样？说说你的体会。


始解之时—— （不懂规律）


三年之后—— （认识规律）


方今之时—— （运用规律）


问题五：庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？





问题六：没有掌握解牛规律的厨师又是什么情况呢？





问题七：庖丁解牛技术高超的原因是什么？








问题八：庄子塑造这样的一个人物形象，写作这样的一则寓言故事，仅仅就是为了让我们认识这么一个技艺高超的杀牛师傅吗？








问题九：这个寓言给了你什么启示？（这则故事除了养生之道外，还能给人以哪些更具有普遍意义的启示？）








答案：


问题一答案： yǐ huā xì kuǎn qìnɡ ɡū xínɡ chù huò


问题二答案：略


问题三答案：一个解牛技艺娴熟高超的庖丁形象。


问题四答案：目见全牛


目无全牛


游刃有余


问题五答案：臣之所好者，道也；进乎技矣。——掌握了解牛的规律


问题六答案：遵循“道”和不遵循“道”有着完全不同的结果，通过对比，强调了遵循“道”。


问题七答案：其一，探寻“道”。“臣之所好者道也。


其二，遵循“道”。“依乎天理”，“因其固然”，尊重事物的规律。


其三，谨慎的态度。“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。


问题八答案：解牛之道和养生之道有相似之处。庄子想借这篇文章表明自己的养生之道。


问题九答案：一切事物都有它的客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能够逐步掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游刃有余”。即使把握了客观规律，面对具体问题，仍旧要有谨慎的态度，才能够把事情做好。