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初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教学设计
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这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教学设计，共8页。教案主要包含了学习目标，自学指导，学生自学，教师注意巡视指导，后教，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、知识目标
1）初步理解中国的地理差异以及影响因素；
2）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义；
3）在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；
2、能力目标
1）培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力；
2）使学生初步掌握地理事物的划分方法；
3、情感、态度及价值观
1）通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山,深刻领悟社会主义核心价值观中富强、爱国的含义。
教材分析：
本章是八年级地理下册的第一章，是中国区域地理的开篇之作，也是中国地理总论和中国区域地理部分的衔接点，具有承上启下的作用。就本章内容看，首先让学生从整体上感知我国“地理差异显著”，其次从宏观角度上认识我国的“四大地理区域”，为后面认识各分区地理特征做知识上的铺垫。
学情分析：
学生在上学期已了解了中国地理的概况，具备了一定的基础知识和思维能力，为本节课的学习奠定了良好的基础，学生对区域的划分还缺乏认识，综合分析、归纳能力有待进一步提高。
教学重点：
四大地理区域的位置、范围及划分原因；
秦岭--淮河一线的位置、地理意义。
教学难点：
1、四大地理区域的位置、范围及划分依据。
教法选择：
小组探究法、教授法等
教具准备：
多媒体课件
课时安排： 2课时
教学过程 第1课时
板书课题 第五章 中国的地理差异
一、学习目标
导入：师：寒假很多同学外出，会发现各个地区在自然景观上有很大差异，也会发现各个地方的人们过春节都是一派祥和，餐桌上的食品越来越丰富多样，深深地感受到我们国家人民生活幸福，国家越来越富强。今天我们就一起来认识中国的地理差异。
出示学习目标：1、秦岭--淮河一线的位置、地理意义。
二、自学指导
师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第2—4页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
概括不同地区的地理差异都表现在哪些方面？
划分地理差异的界线一般为哪些地理事物？举例说明？
在图5.1上指出秦岭、淮河所在位置？
列举南、北方的自然景观及人文差异？
完成P5活动题1、2、3？
三、学生自学，教师注意巡视指导
四、后教：学生交流答案，教师点拨引导
1、自然环境差异：地形、气候、水文、土壤、植被等
人文环境差异：人口、民族、工业、农业、交通等
例如：南北温差：纬度因素/东西降水：海陆位置/南稻北麦：气候
注：此处通过幻灯片展示不同地区的的自然景观和人文景观，给学生直观感受，学生能感受到祖国的地大物博、物产丰富、国家富强、人民生活幸福。
划分界线的地理事物：山脉、河流
例如：三级阶梯划分、南北方的划分、内外流区
在图5.1上标注
北方：旱地、陆路、平顶屋、墙体厚、园林规模庞大、滑冰/雪、秦腔
南方：水田、水运、斜顶房、江南园林小巧玲珑、游泳、黄梅戏
5、
五、当堂训练
课堂小结
中国的地理差异很大而且类型多样，今天我们主要了解了一部分，今后我们主要学习不同区域的位置、自然、人文环境等，希望我们能带着激情、好奇心去认识中国的更多面，感受国家的富强。
作业布置
《能力培养与测试》
第五章 中国的地理差异
一、地理差异
二、秦岭--淮河一线地理意义
教学反思
第 2 课 时
板书课题 四大地理区域
一、学习目标
师：通过上一节课的学习，我们了解到我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域，今天我们主要来学习四大地理区域，进一步感受祖国不同地理区域的富强。今天的学习目标：四大地理区域的位置、范围及划分依据。
二、自学指导
师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第5—6页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域，请列举你知道的地理区域及相对应的划分标准？
综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为哪四大地理区域？
观察图5.5，完成P6活动题各小题，归纳四大地理区域的划分界线及主要因素？
三、学生自学，教师注意巡视指导
四、后教：学生交流答案，教师点拨引导
1、我国根据气候、干湿、温差的不同划分了气候类型区、干湿区、温度带等。
2、四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
3、北方与南方：秦岭--淮河一线 气候因素
北方与西北：400毫米年降水量线 降水因素
青藏与其他地区：昆仑山--祁连山--横断山脉 地形因素
五、当堂训练
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了我国四大地理区域，分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，划分依据是气候、地形等方面的差异。
作业布置
《能力培养与测试》
板书设计 四大地理区域
一、四大地理区域
1、区域
2、依据
3、界线
教学反思
秦岭---淮河以北
秦岭--淮河以南
1月平均气温
低于0℃
高于0℃
年降水量
小于800
大于800
主要地形
平原
平原、丘陵
河流冬季结冰
有
无
农田
旱地
水田
主要粮食作物
小麦、玉米
水稻
教学目标：
1、知识目标
1）初步理解中国的地理差异以及影响因素；
2）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义；
3）在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；
2、能力目标
1）培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力；
2）使学生初步掌握地理事物的划分方法；
3、情感、态度及价值观
1）通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山,深刻领悟社会主义核心价值观中富强、爱国的含义。
教材分析：
本章是八年级地理下册的第一章，是中国区域地理的开篇之作，也是中国地理总论和中国区域地理部分的衔接点，具有承上启下的作用。就本章内容看，首先让学生从整体上感知我国“地理差异显著”，其次从宏观角度上认识我国的“四大地理区域”，为后面认识各分区地理特征做知识上的铺垫。
学情分析：
学生在上学期已了解了中国地理的概况，具备了一定的基础知识和思维能力，为本节课的学习奠定了良好的基础，学生对区域的划分还缺乏认识，综合分析、归纳能力有待进一步提高。
教学重点：
四大地理区域的位置、范围及划分原因；
秦岭--淮河一线的位置、地理意义。
教学难点：
1、四大地理区域的位置、范围及划分依据。
教法选择：
小组探究法、教授法等
教具准备：
多媒体课件
课时安排： 2课时
教学过程 第1课时
板书课题 第五章 中国的地理差异
一、学习目标
导入：师：寒假很多同学外出，会发现各个地区在自然景观上有很大差异，也会发现各个地方的人们过春节都是一派祥和，餐桌上的食品越来越丰富多样，深深地感受到我们国家人民生活幸福，国家越来越富强。今天我们就一起来认识中国的地理差异。
出示学习目标：1、秦岭--淮河一线的位置、地理意义。
二、自学指导
师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第2—4页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
概括不同地区的地理差异都表现在哪些方面？
划分地理差异的界线一般为哪些地理事物？举例说明？
在图5.1上指出秦岭、淮河所在位置？
列举南、北方的自然景观及人文差异？
完成P5活动题1、2、3？
三、学生自学，教师注意巡视指导
四、后教：学生交流答案，教师点拨引导
1、自然环境差异：地形、气候、水文、土壤、植被等
人文环境差异：人口、民族、工业、农业、交通等
例如：南北温差：纬度因素/东西降水：海陆位置/南稻北麦：气候
注：此处通过幻灯片展示不同地区的的自然景观和人文景观，给学生直观感受，学生能感受到祖国的地大物博、物产丰富、国家富强、人民生活幸福。
划分界线的地理事物：山脉、河流
例如：三级阶梯划分、南北方的划分、内外流区
在图5.1上标注
北方：旱地、陆路、平顶屋、墙体厚、园林规模庞大、滑冰/雪、秦腔
南方：水田、水运、斜顶房、江南园林小巧玲珑、游泳、黄梅戏
5、
五、当堂训练
课堂小结
中国的地理差异很大而且类型多样，今天我们主要了解了一部分，今后我们主要学习不同区域的位置、自然、人文环境等，希望我们能带着激情、好奇心去认识中国的更多面，感受国家的富强。
作业布置
《能力培养与测试》
第五章 中国的地理差异
一、地理差异
二、秦岭--淮河一线地理意义
教学反思
第 2 课 时
板书课题 四大地理区域
一、学习目标
师：通过上一节课的学习，我们了解到我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域，今天我们主要来学习四大地理区域，进一步感受祖国不同地理区域的富强。今天的学习目标：四大地理区域的位置、范围及划分依据。
二、自学指导
师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第5—6页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域，请列举你知道的地理区域及相对应的划分标准？
综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为哪四大地理区域？
观察图5.5，完成P6活动题各小题，归纳四大地理区域的划分界线及主要因素？
三、学生自学，教师注意巡视指导
四、后教：学生交流答案，教师点拨引导
1、我国根据气候、干湿、温差的不同划分了气候类型区、干湿区、温度带等。
2、四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
3、北方与南方：秦岭--淮河一线 气候因素
北方与西北：400毫米年降水量线 降水因素
青藏与其他地区：昆仑山--祁连山--横断山脉 地形因素
五、当堂训练
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了我国四大地理区域，分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，划分依据是气候、地形等方面的差异。
作业布置
《能力培养与测试》
板书设计 四大地理区域
一、四大地理区域
1、区域
2、依据
3、界线
教学反思
秦岭---淮河以北
秦岭--淮河以南
1月平均气温
低于0℃
高于0℃
年降水量
小于800
大于800
主要地形
平原
平原、丘陵
河流冬季结冰
有
无
农田
旱地
水田
主要粮食作物
小麦、玉米
水稻
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初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教案： 这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教案，共4页。教案主要包含了二级阶梯分界线，秦岭—淮河一线的地理意义，四大地理区域等内容，欢迎下载使用。
初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教学设计： 这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教学设计，共2页。教案主要包含了五两页上的“活动”1等内容，欢迎下载使用。
