初中地理人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业教案及反思

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业教案及反思，共10页。教案主要包含了单元知识结构，教学目标，教学重难点，教学措施及课时分配，当堂训练等内容，欢迎下载使用。

一、单元知识结构


本单元主要介绍南方地区主要三大区域自然特征和人文特征。


二、教学目标


（一）知识和技能


1、能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性，识记主要河湖。


2、掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系。


3、读图，明确长江三角洲优越的地理位置和范围，分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。


4、认识到区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响、共同组成一个整体。


5、读图使学生了解香港和澳门的地理位置、领土组成，并能简单评价香港的地理位置的优越性。


6、记住中国政府对港澳恢复行使主权的时间，了解该地区的“人多地狭”的特点。


7、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式，理解祖国大陆是港澳地区经济发展的强大后盾。


8、能够运用地图说出台湾省的位置、范围、地形、河流等情况，明确台湾是中国的神圣领土。


（二）过程与方法


1、培养学生读图、用图的能力和地理分析能力。


2、进一步培养学生的参与意识和地理学习兴趣。


3、培养学生从图文中获取地理信息的能力、分析能力，掌握区域分析的一般方法。


4、通过全面比较港澳地区的地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力。


5、通过合作学习，探究讨论，养成分析问题、解决问题的能力。


（三）情感、态度与价值观


1、通过学习南方地区的自然环境、农业生产、居民生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。


2、通过本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。


3、对学生进行爱国主义教育，进一步增强学生对社会主义核心价值观中的爱国、和谐、文明、富强的理解和情感加深。


三、教学重难点


教学重点：1、南方地区自然景观的基本特征及优势不足和农业生产特征及人们的生活特征。2、认识到区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响、共同组成一个整体。


3、理解祖国大陆是港澳地区经济发展的强大后盾。4、明确台湾是中国的神圣领土。


教学难点：培养学生从图文中获取地理信息的能力，掌握区域分析的一般方法。


四、教学措施及课时分配


教学措施:“先学后教、以学定教、当堂训练” ，多媒体授课 ，合理创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动的学习，提高各方面的能力。


课时分配：7.1自然特征与农业 2课时


7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区 2课时


7.3“东方明珠”——香港和澳门 2课时


7.4祖国的神圣领土——台湾省 2课时


第七章 南方地区


第一节 自然特征与农业


教学目标：


1、知识与技能


1）能运用南方地区地形图，指出南方的范围；


2）掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征；


3）了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。


2、过程与方法


1）初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；


2）初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；


3、情感态度与价值观


1）理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；


2）通过了解南方地区的自然环境， 加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、文明的理解和情感加深，以及对十九大报告中“生态文明观的”理解和进一步实践。


教材分析：


本节内容为南方地区的自然环境特征与农业生产，重点强调了南方地区的地理位置、地形、气候的特征，以及南方地区自然特征对人们日常生活和农业生产的影响，突出了南方地区各地理要素之间的相互联系和相互作用。


学情分析：


该节内容难度不大，学生比较容易接受，学生在学习时要以前面学习过的中国自然环境和中国的四大地理区域划分的相关知识为基础，进行知识关联。


教学重点：


1、掌握南方地区的自然地理特征；


2、南方地区自然环境对农业生产、生活的影响 。


教学难点：


1、分析南方自然环境特征以及对农业的影响。


教法选择：


读图分析法、探究法、教授法等


教具准备：


多媒体课件


课时安排： 2课时





教学过程 第 1 课 时


板书课题 第一节 自然特征与农业


一、学习目标


师：十九大报告中关键词之一是“社会主义生态文明观”，我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力。而南方地区在生态文明方面就做的非常好，还被称为“绿水中国”。今天我们就一起学习南方地区，走进这个与我们西北地区完全不同的一个地区。今天的学习目标：了解南方地区的地理位置、地形、气候等自然特征。


二、自学指导


师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第44—46页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。


图7.3，描述南方地区的地理范围？


说出南方地区主要地形有哪些？主要地形区名称并指出位置？


南方地区东、西部地形差异？


说出南方地区主要气候类型？气候特点？


南方地区为什么又称为“红土地”？“紫色盆地”是指哪里？


“卡斯特地貌”主要分布在哪个地形区？


评价南方地区地理位置有何优越性？


完成P46活动题1、2、3？


三、学生自学，教师注意巡视指导


四、后教：学生交流答案，教师点拨引导


1、地理范围：秦岭—淮河以南 青藏高原以东 东面和南面濒临东海和南海


2、地形：复杂多样


西部：高原和盆地为主


东部：交错分布的平原、低山、丘陵 沿江：平原和三角洲


3、气候：热带、亚热带季风气候


水热充足：湿热


夏季：高温多雨


冬季: 温暖湿润


“红土地”：南方地区的自然特征是湿热；由于水热充足，这里植被常绿；， 湿热的环境发育了红色的土壤


“紫色盆地”：四川盆地


“卡斯特地貌”：云贵高原


①纬度较低，以热带和亚热带气候为主，热量充足，为农业发展提供有利条件；


②濒临海洋，降水丰沛


③海陆兼备，海陆交通便利，有利于对外交往与合作


6、详见课本P46活动题


五、当堂训练


《能力培养与测试》


课堂小结


南方地区位于我国秦岭--淮河以南，青藏高原以东，地形复杂多样，气候以热带、亚热带季风气候为主，在湿热的环境中发育了红色的土壤，形成了一片风光独特的红土地。


作业布置








板书设计 第一节 自然特征与农业


一、气候湿热的红土地


1、地理范围：


2、地形：复杂多样


3、气候：热带、亚热带季风气候


教学反思











第 2 课 时


板书课题 农业


一、学习目标


师：十九大报告中关键词之一是“社会主义生态文明观”，我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力。下面我们一起来学习，南方地区是如何做到生态文明与农业发展相和谐的。今天的学习目标：南方地区的农业发展。


二、自学指导


师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第47—48页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。


图7.7，南方地区种植水稻主要分布在哪里？分布在这些区域的原因是什么？


元阳梯田的成功给你什么启示？


种植小麦、杂粮区域主要分布在哪里？


南方地区的主要农作物还有什么？


完成P48活动题1、2？


三、学生自学，教师注意巡视指导


四、后教：学生交流答案，教师点拨引导


1、水稻分布：集中分布在长江中下游平原和四川盆地以及一些东南沿海平原地区


原因：地势低平、气候湿热


启示：农业发展要尊重自然规律、因地制宜，可持续发展，人地和谐


引导：学生感受人地和谐，生态文明发展的重要性。


分布：相对集中于长江中下游平原，其它地区零星分布


粮食作物：水稻


经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等


5、详见课本P48


五、当堂训练


《能力培养与测试》


课堂小结


南方地区面积广大，适应各地的不同地形和气候条件，农业呈现出多姿多彩的特征。





作业布置：《能力培养与测试》





板书设计 第一节 自然特征与农业


二、重要的水田农业区


1.类型：水田农业


2.作物


粮食作物：水稻


经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等





教学反思