初中北师大版第2节 生物的进化第一课时教案设计

这是一份初中北师大版第2节 生物的进化第一课时教案设计，共2页。教案主要包含了教师活动，学生活动，学生总结等内容，欢迎下载使用。




一．教学目标：


知识目标：


列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的；


能力目标：


简述达尔文的自然选择学说的主要内容；


情感目标：


形成生物进化的基本观点。


二．教学重难点：


1． 生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；


2． 地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；


3． 达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。


三．课时安排：


3课时


四．教学过程：


第一课时


《一》、创设情景，引入新课


【导入】：原始生命是简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？ ――通过生物进化 与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。


《二》、化石的概念贺形成过程


【教师活动】：知道学生看书并提问


（1） 什么是化石？——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。


（2） 化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。


化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。


《三》、化石记录的生物进化趋势


【学生活动】：观察化石图片并讨论


（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。


（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。


【教师活动】：展示始祖鸟的图片,引导学生进行概述


【学生总结】：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。