小学人教版9 总复习第3课时教学设计

这是一份小学人教版9 总复习第3课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第3课时 图形与几何(1)


【教学内容】


课本第116页的第2题，课本第119～120页的练习二十八第11～16题。


【教学目标】


1.通过一视图和三视图摆放小正方体，进一步培养学生空间想象力。


2.进一步明确长方体、正方体的特征，理解长方体、正方体表面积和体积的含义，并正确计算。


3.能运用长方体、正方体的知识解决简单的问题。


【教学过程】


一、知识梳理


1.摆一摆。


（1）只给一个正面看到的正方体小木块堆成的图形，怎样摆？有多种摆法?


（2）给出从正面、上面、左边看到的正方体小木块堆成的图形，怎样摆？有多种摆法吗?


2.长方体和正方体。


（1）说一说长方体和正方体的特征。


将学生的回答填在空格中。


①长方体有 个面。


②每个面是什么形状？


③哪些面是完全相同的？


④长方体有 条棱。


⑤哪些棱长度相等？


⑥长方体有 个顶点。


⑦还有什么发现？


（2）表面积。


学生看图解答：





①上、下每个面是 形，长 ，宽 ，面积是 ，两个面积和是 。


②前、后每个面是 形，长 ，宽 ，面积是 ，两个面积和是 。


③左、右每个面是 形，长 ，宽 ，面积是 ，两个面积和是 。


④这个长方体的表面积是： 。


⑤如果这个长方体箱子没有盖子，那么要扣除哪个面的面积？需要材料面积是多少？


⑥如果要在这个箱子的四周贴上一圈包装纸，包装纸的面积是多少？扣除哪些面的面积？


（3）体积。


学生看图回答问题。（以上面的图为例）


①这个箱子的容积是多少？可以怎么求？


②长方体、正方体的体积公式是什么？


（4）体积单位。


①常用的体积单位有哪些？


②一般情况下升、毫升是用于什么单位？


③说一说，你所了解的体积单位间的进率。


二、巩固练习


完成课本第116页第2题。完成课本117页第3题。


1.完成课本第120页的第16题。


此题是图形变换的习题，练习时，让学生在小组内说说图一是怎样变换得到图二的。


2.完成课本第119页的第11题。


练习时，由学生独立填写，然后全班反馈，反馈时，让学生再次说说表面积和体积的区别。


3.完成课本第119页的第12题。


（1）此题是让学生联系生活实际，举例说说1cm3,1dm3，1m3的大小及1L,1mL的水大约有多少？


（2）此题是有关体积单位和容积单位换算的题目。练习时，由学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说解题的思路。


4.完成课本第120页练习二十八的第14题。


此题是长方体和正方体体积实际应用的习题。练习时，教师要引导学生理解题意，说说题中的已知条件和问题。通过分析，学生弄清题意后，由学生独立完成然后教师评讲。


三、课堂作业


1.填一填。





2.算一算。


（1）一个长方体长0.8m，宽0.6m，高0.4m，求体积。


（2）一个正方体棱长6dm，求表面积。


（3）一个长方体长12cm，宽8cm，高6cm，求表面积。


（4）一个长方体底面积45dm2，高6dm，求体积。


（5）一个正方体棱长5dm，求棱长总和。


3.解决问题。


一个长方体水池，长4m，宽3m，深2m。


（1）这个水池的占地面积是多少平方米？


（2）这个水池的容积是多少立方米？


（3）这个水池能装水多少升？


课堂小结


师：通过本节课的学习，你有什么收获？（学生交流）


【板书设计】


图形与几何


1.摆一摆。


（1）只给正面看到的图形；


（2）给正面、上面、左面看到的图形。


2.长方体和正方体


（1）具体特征：六个面，十二条棱


（2）表面积


（3）体积：V=Sh


【教学反思】


本课时复习内容较多，包括“摆一摆”、以及“长方体和正方体”两个内容。这两个单元的内容学生或多或少都接触过，再加上有前面的教学。所以本课时复习时可采取知识回顾与练习相结合的方式进行，注意在进行知识回顾时应让学生自己回答，教师可画图予以引导，最后师生要一起完成课本的习题，以达到复习巩固的效果。