小学科学青岛版 (六三制2017)一年级下册1 找空气教案

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)一年级下册1 找空气教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重，活动准备，教学课时1课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1 找空气





教学设计





一、教学目标


1．初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。


2．在教师的指导下，能用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。


3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气变现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。


4、了解空气与人类生活的关系。


二、教学重、难点


1.在教师的指导下，能用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。


2.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气变现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。


三、活动准备


1.提示本课探究活动中需要准备的部分材料：砖块、土块、海绵、塑料袋等。


2.装满水的水槽。


四、教学课时1课时


五、教学过程


环节一、导入新课


谜语导入：


1．师：多媒体出示谜语：看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。


2．师：同学们，你们知道谜底是什么？


生：空气。（板书：空气）





3、你们知道哪里有空气吗？谁来说一说？


环节二、探究活动


（一）找空气


1、出示空气宝宝的自我介绍，板书：找


2、每人发一个塑料袋，让学生去教室里和教室外去寻找空气，找到以后把它带到教室里来，看谁找到的空气多。（学生去找）


3、让学生说一说自己在哪找到的空气。


4、得出结论：我们身边到处有空气。板书：到处。


（二）实验一


1、猜一猜老师带来的物品，哪里面有空气。


2、说一说，如何用这些物品找到空气。


3、动手试一试，怎样能找到空气。


4、得出结论：固体里面有空气。


（三）实验二


1、出示纸团魔术，激发学生好奇心，猜一猜，把装了纸团的杯子


竖直放进水槽里，纸团会湿吗？为什么？


开始实验，学生动手试，发现纸团没有湿。


谁还能用纸杯来试一试？


把纸杯竖直放入水槽里，在杯底扎孔。发现气泡跑出。


得出结论：容器里面也有空气。板书：容器


填写实验表格





学生汇报找空气情况，老师适时评价和鼓励。


环节三：拓展


了解空气对人的作用。


出示图片，学生说一说，空气都帮助我们做了什么？


闻一闻 ，说一说你最喜欢空气为我们带来哪些气味？


除了花香、饭香，再出示污染的图片。、


引导学生思考：为什么会出现难闻的气味？


展开讨论后得出：以后要植树造林，爱护环境，从自己身边的小事做起，一起保护我们的家园。


环节四：作业


同学们，我们衣服里有空气吗？不同的衣服中空气一样多吗？什么样的衣服中空气多？回家找出不同厚度的衣服证实你的猜想吧！


石块
放入水中
有
粉笔
放入水中



有
海绵
放入水中挤压
有
水杯
放入水中倾斜
有
针管
拉开活塞放入水中推动活塞
有
吸管
放入水中吹气
有