人教部编版六年级上册第一单元单元综合与测试课后作业题

这是一份人教部编版六年级上册第一单元单元综合与测试课后作业题，共2页。试卷主要包含了2课时 共2课时等内容，欢迎下载使用。



师 生 活 动
思考与调整






课堂教学反思（结合学情）：






















































课题
第一单元
课时安排
第1、2课时 共2课时
教学目标
掌握词语


复习课文内容
教学


重难点
复习课文内容
教具准备
PPT
教 学 过 程
师 生 活 动
思考与调整
易错的字：微 襟 羞 德 幽 雅


词语积累：绿毯 境界 鞭子 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 浑浊 笨拙 参差 照耀 印象


理解词语：一碧千里：襟飘带舞 翠色欲流 心驰神往 顾影自怜 芬芳馥郁


句式：、反问


比喻：1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》） 2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（《草原》） 3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》）4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（《丁香结》）


拟人：1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》）


2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（《丁香结》）


反问句：结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了么？（《丁香结》）


排比句：1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（《花之歌》） 2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）


含关联词的句子：1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》） 2.鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（《草原》）


本单元知识点：


课文《草原》按照什么顺序写了哪些内《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。 《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。


如何理解“结，是解不完的，生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？


《六月二十七日望湖楼醉书》的诗题主要写了什么内容？全诗写了哪些景物？诗题内涵丰富：点明全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。时间、地点、事件和心境。


《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写什么的词？具体描写了哪些景物？这是一首描写田园风光的词，写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。


《花之歌》的写作风格是什么？借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法，表现了对大自然的热爱。


7.课文背诵：


《草原》第一自然段


宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书


西江月·夜行黄沙道中 过故人庄


8.巩固练习：


一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。


陈（cén chén）列 笨拙（zhuō zhuó）


羞涩（shè sè） 捉迷藏（cáng cháng）


蝉鸣（chán cán） 衣裳（shang shāng）


下面成语应用有误的一项是（ ）


A.面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。


B.一个足不出户，将自己封闭在狭小的天地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？


C.三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出头来，远远望去，真是翠色欲流啊！