人教部编版八年级上册13 背影获奖课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册13 背影获奖课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了快速对答案，气愤等积聚，心理描写，语言描写，外貌描写，动作描写，望文生义，顾名思义，从这些历史典故中，我们的孝行却在不知等内容，欢迎下载使用。

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(1)tuí　xiè　箸　(2)自己　自已　(3)(忧愁、气愤等)积聚　(4)情郁于中，怎能不发之于外？
(1)心理描写　(2)语言描写　(3)外貌描写　(4)动作描写
(1)①金文　②“孝”就是子女尽心尽意地扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。(2)示例：孝为撑家(持家、爱家、护家)，孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好品德)　(3)①望文生义　顾名思义　②从这些历史典故中，我们领悟到秉承孝行的可贵和可敬　③我们的孝行却在不知不觉中被淡化甚至全然遗忘
①不接受父亲的关爱，暗笑他的迂　②为父爱而感动
文中写买橘子时的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反映烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，最能体现父亲的爱心，所以详写。
本文的主题思想是通过写“背影”表现父子之间深切的爱，而“背影”又是本文的线索，所以，以它为标题更合适。
示例：①文章选择“背影”这个父亲身上的小切入点展开，详写车站送行，其他略写，详略得当，感情表达更加充分。②“背影”切入点小，但所见者大。作者将目光聚焦在父亲的“背影”上，恰当地表达了深切的父爱；读者从“背影”中，深切感受到作者的情感，又理解到父爱的普遍意义，精神境界得以提升。③从“背影”小处落笔，便于控制篇幅，文章用短小的篇幅写好父亲这个人，文虽短小但感人至深，令人回味悠长。
(1)父亲目送“我”乘车远去　(2)父亲站在码头等“我”坐船回家　(3)父亲养蜂供“我”和妹妹上学
“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让“我”深受震撼，使“我”突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。(意对即可)
①“他和我面对面地站着”形象地写出父亲以迎接者的姿态在“我”身边呵护着“我”。②后面三句用排比的形式，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱。③全句表现出了“我”对父亲这份爱的理解和感激。(意对即可)(没有第①点，答到反复手法，也可得满分)
点明文章主旨，文章通过回忆父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事，表现了父亲的担当及对“我”质朴、真切的父爱，表达了“我”对父亲深深的感激(愧疚)之情(2分)。题目设置悬念，吸引读者的阅读兴趣(给读者想象的空间)(2分)。
示例一：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在写法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当；而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。本文是列举多个事件，以时间为线索；朱自清的《背影》则是重点写一个主要事件，以情感为线索。示例二：本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在内容上有所不同。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱；本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，朱自清的《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。
(1)中国人的精神，只要团结起来，便能克服千难万险　(2)象征“双木即成林，相伴到永远”，祝愿珠联璧合，早生贵子　(3)示例：筷子一定要放整齐，不要长短不一地放在餐桌上；不可将筷子在各碟菜中来回移动或在空中游弋，在菜盘上来回地转却又不夹菜；筷子不能插在饭碗里；不要用筷子随意敲打碗碟；晚辈要等长辈先动筷等等　(4)箸　
1阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。颓唐( )　琐屑( )　举zhù( )(2)文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。(3)文中“情郁于中”中的“郁”的意思是：________________。(4)将文中画线的句子改为反问句，不得改变原意。
情郁于中，怎能不发之于外？
2指出下列句子运用的人物描写的方法。(1)我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！( )(2)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”( )(3)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。( )(4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。( )
3班级围绕“孝”开展了一次综合性学习活动，请你参与。(1)下图是班上同学搜集到的一幅中华孝文化公益广告设计大赛的作品，请观察图片回答问题。①图片中的“孝”字是什么字体____。②“孝”这个字是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。
“孝”就是子女尽心尽意地扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。
(2)当今社会，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请根据所给出的文字填充横线上的内容。孝为爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；孝为立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；______________，________________。
示例：孝为撑家(持家、爱家、护家)，孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好品德)
(3)以下是某同学的演讲稿《百善孝为先》的片段，请按要求修改，让语段文从字顺。自古以来，我们就把孝道视为美德之首、立身之本、齐家之宝、治国之道。【甲】“百善孝为先”，望文生义，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。这个先行的孝字，折射了华夏五千年的文明精华。木兰替父从军，白居易孝亲敬老，郑板桥责行孝道……【乙】从这些历史典故中，让我们领悟到秉承孝行的可贵和可敬。然而，随着时代的发展，【丙】我们的孝行却在不知不觉中被全然遗忘甚至淡化。一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心；一个电话、一封家书，字字句句显孝心。让我们用行动践行孝义，让孝与和谐相伴，让孝与爱心同行。
①【甲】处画线句子用词不当，应将“________”修改为“________”。②【乙】处画线句子成分残缺，应修改为：_________________ _____________________________。③【丙】处画线句子词序不当，应修改为：_________________ ________________________。
我们领悟到秉承孝行的可贵和可敬
不觉中被淡化甚至全然遗忘
阅读考点4　文章标题的作用答题技巧：①叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了文题往往也就抓住了文章的中心事件或主要内容。②标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。③标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，点明写作对象，表达作者的感情或者具有象征义。④标题中出现矛盾现象，一般是设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。⑤标题中出现修辞手法，一般是生动形象、新颖含蓄，吸引读者的阅读兴趣。题目链接：题6、11
课内阅读4文中“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化？
不接受父亲的关爱，暗笑他的迂
5文中在描写父亲过铁道买橘子的过程中是怎样写背影的？为什么写得这样详细？
6(教材“思考探究一”变式题)《背影》这个标题别具匠心，如果把它改为《浦口别父》或《回忆我的父亲》之类，你觉得怎么样？
7(素养创新题)“父爱如山”的话题多得说不完。但本文却将这“如山”的父爱聚焦在父亲小小的“背影”上。请说说这种“从小处落笔，聚焦小处”构思的妙处。
课外阅读没有背影的父爱①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是对此浑然不觉。②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄
妹的赞美，为我们骄傲。③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态
接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学。在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之词。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，
对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就又往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂
箱。我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑧前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。我还要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。
8这是一篇回忆性散文。回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括哪些？请把下面的情节补充完整。(3分)小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”。中学时→父亲跟在后面陪“我”走路上学；(1)______________________；(2)___________________________。大学时→父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园；(3)_________________________。
父亲目送“我”乘车远去
父亲站在码头等“我”坐船回家
父亲养蜂供“我”和妹妹上学
9请结合第③段的内容，说说文段中画线的“猝不及防地长大了”的含义。(4分)10请结合第④段的内容，对文段中画线句子进行赏析。(6分) 他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
11结合文章内容分析，谈谈以“没有背影的父爱”为题的好处。(4分)
12本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、内容等方面(任选一点)，简要比较一下两篇文章在表现父爱上有哪些不同。(4分)
推荐阅读1．《父亲的汗水》2．《父亲的长笛》
13“筷子”文化探究。
中国人的精神，只要团结起来，便能克服千难万险。
象征“双木即成林，相伴到永远”，祝愿珠联璧合，早生贵子。