语文八年级下册第五单元17 壶口瀑布教课课件ppt

这是一份语文八年级下册第五单元17 壶口瀑布教课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了中华民族的母亲河，关于黄河的诗句等内容，欢迎下载使用。

白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。黄河之水天上来，奔流到海不复回！欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
【学习目标】1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。
初读课文，感受壶口瀑布
1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ 晋陕两省边境 ；两次。 2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
再读课文，感受不同之处（一）初识壶口 1、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，作者听到了什么？看到了什么？有什么感受？
听觉：在半山腰涛声隐隐如雷，近处涛声震耳欲聋
视觉：雾气弥漫、像一锅正沸腾着的水、那沟已被灌得浪沫横溢
感受：什么也看不见，什么也听不见、急慌慌、心还在不住地跳
2、作者为什么要写这些？ 
（1）为了突出黄河惊心动魄、令人震撼的气势。（2）为下文再写黄河先作情感上的铺垫。
（二）再访壶口 1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？（朗读课文第三至第五自然段。让我们来比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。）
“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
危险、气势磅礴、令人胆战心惊
隆隆冲去轰然而下汩汩如泉潺潺成溪
“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”
“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。
（波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。 雄伟壮阔、刚柔相济
品味优美词句，感受雄浑的意境
1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用比喻和拟人的修辞方法，写出壶口瀑布令人震撼的气势以及河水前仆后继、勇往直前的精神。
2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。
运用了比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“飞毯”、“钢板”，形象地表现了河水的凝重和猛烈
3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
这里运用排比句的修辞方法，写出了河水纤细、柔和、优美的形态。
4、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
运用了拟人的修辞手法，表现出水外柔内刚的个性特点。
1、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？作者想借壶口瀑布来表达一种什么情感呢？
明确：对黄河的赞美之情。
2、那作者为什么赞美黄河，赞美黄河哪些品质？
明确：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前的品质。
3、这种品质只有黄河才有吗？
黄河是我们中华民族的母亲河，她哺育了一代又一代的中华儿女，以其博大的胸怀和非凡的气势孕育了灿烂的华夏文明。所以，这种品质不仅仅只有黄河才有，更是中华民族的品质。本文不仅仅在写壶口瀑布、黄河之水，更是在写一种哲理，一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的中华民族的精神。这些，才是作者真正的写作意图。