人教部编版记承天寺夜游图文课件ppt

这是一份人教部编版记承天寺夜游图文课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了背景介绍，字音强化，记承天寺夜游，节奏梳理，释词检验，感慨---，月色入户夜游赏月，叙事---，热爱生活，豁达乐观等内容，欢迎下载使用。

苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。
此书内容广泛，包括游记、祭祀、异事、古迹、论古等五卷，无所不谈。其文大多短小，寥寥数语，挥洒自如，体现了作者行云流水涉笔成趣的文学风格。
苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。
遂 寝 藻 荇 柏
关 于 古 代 的 几 种 文 体
是古代的一种文体，多用来记事 。如《桃花源记》
是一议论性的古代文体 ，大多就一事 一 物或一种 现象抒发作者感慨。如《爱莲说》。
古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。如《陋室铭》。
书即书信，古人的信又叫“尺牍”或叫“信札”，是一种应用性的文体。如《答谢中书书》。
四、初读课文，整体感知
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．２．怀民亦未寝，相与步于中庭．３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．
／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／
月色入户，欣然起行。 念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭
庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳
清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳．
月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。
（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
想到没有可以共同游乐的人。
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。
一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙 描写 抒情
二、记叙部分交代了哪些要素？时间： 元丰六年十月十二日地点： 承天寺中庭人物： “我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭
三、贯穿全文线索的_____________，描写庭中月夜景色的句子是：________ _______________________________。月 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者夜游为何去“承天寺”？3、作者是如何描写月色的？
1、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？ 2、作者自谓“闲人”，文中哪些语句与“闲”字有关？含蓄地表达了作者怎样的心境？
如何理解“闲人”的含义？本文表达作者怎样的思想感情？
首先“闲人”指具有闲情雅致的人；其次“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
本文表达的感情是微妙而复杂的，有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
写景--月如积水空明， 竹柏如藻荇
找出描写月色的句子：1、月色入户2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色入户、欣然起行。见户中月色、欣然起行。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
月景特点：皎洁、空灵。
发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。
1、月色何时到来？ 2、月色到了何地？ 3、月色如何？
难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其它植物吗？
月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。