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人教版二年级下册除法的初步认识第1课时学案及答案
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这是一份人教版二年级下册除法的初步认识第1课时学案及答案，共4页。学案主要包含了知识技能，数学思考，问题解决等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
教学目标
【知识技能】：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
【数学思考】：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
【问题解决】：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
教学时间：约10课时
二年级数学学科（下）导学指导案
（第二单元 表内除法）
课题：平均分（一） 课型 ： 新授探究课 课时： 第1课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第7-9页例1、例2和“做一做”以及练习二第1、2、3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
学习重点：让学生通过实践活动，体会平均分的含义，熟悉平均分的方法。
学习难点：平均分物品的几种不同的方法。
教学准备：多媒体课件，10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流 。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第第7-9页例1、例2页内容。
（二）、复习并检查（温固）。
我能快速写出得数。
7×8＝ 8×9＝ 9×6＝ 4×7＝ 5×8＝
9×4＝ 6×5= 8×8= 8×6= 9×9=
2、在 里填上“＋－×”号。
25 5＝20 3 3＝6 18 3＝15 2 2＝4
16 6＝10 2 3＝6 3 8=24 25 13=12
（三）1、引入课题：
1、出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
2、让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、教学例1，引入“平均分”。
师：用小棒代替糖果，请把6颗糖分成3份
（1）分组动手分一分。请各组推代表展示分配结果。
（2）在这些分法中你认为那种分法最好，为什么？
发现：每份中的各种食品同样多。
像这种分法：每份分得同样多，叫平均分。
（3）谁来说说什么叫平均分？
2、巩固“平均分”。
（1）出示教科书“做一做”。
问：哪些分法是平均分？为什么？
（2）让学生用10张正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌检查并按分的结果填空。
3、尝试平均分物品。
（1）按教材第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。
（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。
（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
（4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
4、独立进行平均分。
（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。
（2）交流。请学生说一说，怎样分的。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、练习二第1—4题。
2、列举生活中平均分的实例。
*四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
填一填。
每份分得同样多，叫（ ）。
把9个面包平均分成3份，每份有（ ）个面包。
把10个橘子平均分成5份，每份有（ ）个；如果平均分成2份，每份有（ ）个。绿色圃中小学教育网
把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有（ ）瓶。
有14根小棒，平均分成7份，每份有（ ）根小棒。
有10个圆卡片，平均分成2份，每份有（ ）个圆卡片。
(7)有8块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（ ）块。
(8)有15个●，每3个一份，可以分成（ ）份。
(9)、 表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）。
五、板书设计：
平均分（一）
每份分得同样多，叫平均分。
六、预习新课
教学反思：
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
教学目标
【知识技能】：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
【数学思考】：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
【问题解决】：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
教学时间：约10课时
二年级数学学科（下）导学指导案
（第二单元 表内除法）
课题：平均分（一） 课型 ： 新授探究课 课时： 第1课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第7-9页例1、例2和“做一做”以及练习二第1、2、3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
学习重点：让学生通过实践活动，体会平均分的含义，熟悉平均分的方法。
学习难点：平均分物品的几种不同的方法。
教学准备：多媒体课件，10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流 。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第第7-9页例1、例2页内容。
（二）、复习并检查（温固）。
我能快速写出得数。
7×8＝ 8×9＝ 9×6＝ 4×7＝ 5×8＝
9×4＝ 6×5= 8×8= 8×6= 9×9=
2、在 里填上“＋－×”号。
25 5＝20 3 3＝6 18 3＝15 2 2＝4
16 6＝10 2 3＝6 3 8=24 25 13=12
（三）1、引入课题：
1、出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
2、让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、教学例1，引入“平均分”。
师：用小棒代替糖果，请把6颗糖分成3份
（1）分组动手分一分。请各组推代表展示分配结果。
（2）在这些分法中你认为那种分法最好，为什么？
发现：每份中的各种食品同样多。
像这种分法：每份分得同样多，叫平均分。
（3）谁来说说什么叫平均分？
2、巩固“平均分”。
（1）出示教科书“做一做”。
问：哪些分法是平均分？为什么？
（2）让学生用10张正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌检查并按分的结果填空。
3、尝试平均分物品。
（1）按教材第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。
（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。
（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
（4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
4、独立进行平均分。
（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。
（2）交流。请学生说一说，怎样分的。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、练习二第1—4题。
2、列举生活中平均分的实例。
*四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
填一填。
每份分得同样多，叫（ ）。
把9个面包平均分成3份，每份有（ ）个面包。
把10个橘子平均分成5份，每份有（ ）个；如果平均分成2份，每份有（ ）个。绿色圃中小学教育网
把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有（ ）瓶。
有14根小棒，平均分成7份，每份有（ ）根小棒。
有10个圆卡片，平均分成2份，每份有（ ）个圆卡片。
(7)有8块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（ ）块。
(8)有15个●，每3个一份，可以分成（ ）份。
(9)、 表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）。
五、板书设计：
平均分（一）
每份分得同样多，叫平均分。
六、预习新课
教学反思：
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小学数学人教版二年级下册整理和复习导学案及答案： 这是一份小学数学人教版二年级下册整理和复习导学案及答案，共3页。学案主要包含了导学目标，自主探究，自主练习，拓展作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
数学二年级下册2 表内除法（一）整理和复习学案及答案： 这是一份数学二年级下册2 表内除法（一）整理和复习学案及答案，共3页。
