这是一份小学数学人教版二年级下册除法的初步认识第2课时导学案及答案，共3页。学案主要包含了导学目标，自主探究，自主练习，拓展作业，板书设计，预习新课等内容，欢迎下载使用。

（第二单元表内除法）

课题：平均分（二）课型：新授探究课课时：第2课时

使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第10页例3和“做一做”。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。

学习重点：进一步感悟平均分的本质特征。

学习难点：体会平均分的两种操作方法。

教学准备：多媒体课件，圆片，小棒。

教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第第10页例3内容。

（二）、复习并检查（温固）。

1、我能快速写出得数。

4×2＝ 4×3＝ 5×2＝ 8×2＝ 2×3＝

8×4＝ 9×2＝ 2×4＝ 9×9＝ 6×3＝

（三）引入课题：

1、根据要求圈一圈。

把所有平均分成5份

把所有平均分成2份

根据要求画一画，填一填。

（1）

把（）个梨平均分成（）份，每份是（）个。

（2）

把（）个平均分成（）份，每份是（）个。

3、(强调“平均分)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

一、创设情境，谈话引入

1、小朋友，你们喜欢果冻吗？

2、出示分果冻问题的情景图。（不显示解决问题的办法）

师：瞧！图中的小朋友也要分果冻啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？

3、学生观察画面，交流信息。

二、探求新知，解决实际问题

1、出示例3主题图。

2、分组探讨解决“能分几份”。

师：你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻的问题吗？你有什么办法？学生分小组讨论后，交流本组解决问题的办法和结果。

3、全班交流反馈，及时评价。

4、这个问题实际上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就能分成4份。

三、自主练习、达成目标(监测达标)。

1、课本第10页的“做一做”。

2、练习二第5—9题。

四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）

1、把8个▲平均分成4份，每份（）个。

把8个▲平均分成2份，每份（）个。

2、有18个蘑菇，每3个蘑菇是一份，可以分成（）份。

3、有18块糖，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到（）块糖。

4、有14只乒乓球拍，每两只乒乓球拍是一副，可以分成（）副。

5、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。每个长方体用3个木块，可以摆（）个长方体。

6、有12个小朋友在做游戏。

平均分成4组，每组（）个小朋友。

每4个小朋友一组，可以分成（）组。

五、板书设计：

“平均分”(二)

8个果冻，每2个一份，能分成（）份。

这个问题实际上是求8里面有几个2。

8里面有4个2，就能分成4份。

六、预习新课

教学反思：