这是一份小学数学人教版二年级下册4 表内除法（二）整理和复习导学案，共3页。学案主要包含了导学目标，整理知识，自主练习，拓展作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题：整理和复习课型：练习课课时：第5课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。

在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。

学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。

学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。

教具：实物投影、主题图、卡片。

教法:引导整理。

学法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第45页“整理和复习”。

（二）、复习并检查（温固）。

口算。

27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=

63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=

36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=

5×6= 23－9= 72÷8= 8×3=

（三）新课导入：

1、引入课题。

出示主题图或让学生观察主体图。

提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？

再整理所学过的除法算式。

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、整理知识。（导读探究）

1、写算式。

在卡片上写下所学过的除法算式。

学生独立写算式。

2、尝试整理。

你能把自己写的算式进行整理吗？

学生尝试进行整理。

3、交流自己整理的方法。

方法一：按得数来整理的。

方法二：按除数来整理的。

4、出示小明的整理表。

①从小明的整理表中你发现了什么？

学生观察、思考、交流。

②根据你的发现把余下的算式写出来。

学生独立完成。

投影展示完成的练习。

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、口算练习。

48÷8= 45÷5= 56÷8= 49－8=

63÷9= 35－7= 6×7= 32÷4=

8＋9= 27÷3= 54÷9= 72÷8=

8×9= 34＋6= 56＋8= 9＋37=

2你能将下面的算式补充完整吗？

（）×（）=8 （）÷（）=8

3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

27÷3○3×3 45÷5○56÷7 42÷6○64÷8

32÷4○72÷9 48÷6○48÷8 24÷3○40÷5

4、在（）里填上合适的数。

36÷（）=4 （）÷5=7 72÷（）=8

5、把算式按从小到大的顺序排列。

35÷5 42÷7 81÷9 8÷8

（）＜（）＜（）＜（）

6、用所写的卡片进行游戏。

4人一组

一个人说找得数是6的算式，其余3人比赛，看谁找得多和快。

4人轮流进行游戏。

四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）

1、一年级有40人，8个同学坐一排，可以坐几排？

2、某水果店有81个桃子，每盒只能装9个，需要几个盒子？

3、芳芳和她的6位好朋友一起做了42面彩旗，平均每人做了几面彩旗？

4、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？（2013年期末试题）

五、预习课本第46页练习十中的1—4题。

六、板书设计：

整理和复习

教学反思：