人教版二年级下册5 混合运算混合运算第3课时导学案

这是一份人教版二年级下册5 混合运算混合运算第3课时导学案，共3页。学案主要包含了导学目标，自主探究，自主练习，拓展作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题：带括号的混合运算 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第3课时


使用说明及学法指导：


1、结合问题自学课本第49页例3和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。


2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。


3、带﹡号的帮扶生不做。


学习目标：


初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。


在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。


培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参加与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。


学习重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。


学习难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。


教 具：多媒体课件或情景挂图。


教 法:启发、引导相结合法。


学 法：尝试探索、交流法。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标


（一）、独立尝试（预习）


自学课本第49页例3和“做一做”。


（二）、复习并检查（温固）。


1、口答下列各题的运算顺序。


45÷5÷3 14－7＋28 3×9－4 40＋16÷8


2、将后两题分别加上括号，变为：3×（9－4） （40＋16）÷8


比较：与复习题有什么不同之处？


问：有括号的式子应先算什么？


3、揭示课题：带括号的混合运算。


4、、展示本节课的学习目标。(齐读目标)


二、自主探究、合作交流（导读探究）


1、教学例3。（课件或小黑板出示例题。）


① 、7×（7－5）


这个算式里有什么运算？（乘法和减法）怎么计算呢？（学生思考，也可以小组讨论。）是先算乘法吗？告诉学生：有括号的算式题，应先算括号里面的。你会用脱式计算吗？（学生练习。）


②、（77－42）÷7


小组讨论：说说运算顺序，为什么不先算除法？


汇报讨论结果。


2、思考：例3与之前学的两步运算算式有什么不同？又是怎么计算的？（学生思考并回答。）


3、小结：算式里有括号的，应先算括号里面的。


三、自主练习、达成目标(检测达标)。


1、“做一做”第1题.


强调：计算时要注意运算顺序。


2、“做一做”第2题.


比较两组题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序。


3、在算式14+（72－48）中，先计算（ ）法，再计算（ ）法。（2014期末检测题）


4、计算。


（80－45）÷5 63÷（15－8） 6×（3＋6）


四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）


1、把下面每一组算式合并成一个综合算式。


（1）36＋18＝54 54÷9＝6 综合


（2）8÷2＝4 20÷4＝5 综合


2、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘子里，每盘放几个桃？


五、预习课本第50～52页练习十一中的4—14题。


六、板书设计：


带括号的混合运算


教学例3：


7×（7－5） （77－42）÷7


＝7×2 ＝35÷7


＝14 ＝5


算式里有括号的，应先算括号里面的。


教学反思：