人教版整理和复习学案

这是一份人教版整理和复习学案，共3页。

课题：练习十三 课 型 ： 练习课 课 时： 第8课时


使用说明及学法指导：


1、结合问题自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。


2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。


3、带﹡号的帮扶生不做。


学习目标：


学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解决问题的思考方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能力。


通过练习，让学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。


培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。


学习重点：掌握混合运算的运算顺序。


学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。


教 具：多媒体课件或情景挂图。


教 法:组织指导练习法。


学 法：独立练习、讨论交流。
教师复备栏或学生笔 记 栏
对比练习。


练习十三第1题.


学生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。


2、指名说一说：混合运算的运算顺序。


二、巩固练习。


1、练习十三第2题.


学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。


（学生回答。）


独立解答，集体交流。


说自己是怎样思考的。


练习十三3题.


从图中能知道什么？


一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？


怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。


交流方法。


80－25－28


问：第一步求的是什么？


80－（25＋28）


问：第一步求的是什么？


2、计算下列各题。


35＋42－18 56÷7×9 8×3÷4


38－12÷3 （5＋4）÷3 49÷（23－16）


三、自主练习、达成目标(检测达标)。


1、练习十三4题.


小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序，先算加法，后算除法，得到结果是40.正确的得数是多少？


学生先思考，完成后汇报。


引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示的数，再按正确的算法计算“6＋□×5”，算出正确的结果。


2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。


6＋2×3○（6＋2）×3 32÷4×2○32÷（4×2 ）


157－69＋31○157－（69＋31） 24÷4＋2○24÷（4＋2）


3、脱式计算。


63÷7×3 6×9-16 2×9+3


35+（32-18） 7×（43-35） 53-（16+5）


4、每支蜡笔6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔？（2014期末检测题）


四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）


1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）


2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？


（写综合算式）


五、全课总结。


你有什么收获？


六、预习课本第59-61页例1、例2和“做一做”。


七、教学反思：