语文八年级上册9 三峡课文内容ppt课件

这是一份语文八年级上册9 三峡课文内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，你掌握了吗，读三峡赏三峡，奔放美，清幽美，凄婉美，怎样写景，赏读与品味，你了解吗，三峡瞿塘峡等内容，欢迎下载使用。

三峡位于长江中游，三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。
郦道元 三 峡
瞿塘峡 ： 最短，最狭，最险
欣赏完三峡风光，在地理学家郦道元笔下的三峡又是怎样呢？
1、有感情地朗读并背诵课文。2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。3、品味语言，学习文中描写景物的方法。
检查预习，诵读课文，初步感知
1、学生试读或者试背课文，教师从听生读背中检查学生课前是否将文字障碍扫除。2、教师播放视频朗读。要求学生边听边想自己有没有读错的字音，注意句子停顿、语气、语调等。3、学生自由朗读。三峡朗读.exe
郦道元（466或472—527），范阳涿（zhuō）县人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰有《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。
一、文史知识二、关于文章
阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄( )陵　沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ）绝巘（ ）长啸（ ）属( ) 引 哀转（ ）
一、朗读课文：注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。 这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
借助语感 读清句读——节奏美
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
在三峡七百里当中， 两 岸 群 山 连 绵， 几乎没有中断的地方。
重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳
如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮.。
自：在，从 略无：毫无。略：完全，全部。阙：通“缺”，缺口 嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自：如果。 亭午夜分：正午和半夜。 曦：日光，这是指太阳。
（自非亭午，不见曦，自非夜分，不见月。）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
到了夏天，江水暴涨，漫上了两岸的山陵的时候，下行和上行的船只都被阻断
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，
它们之中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不觉得得快啊。
至于：到了……的时候。 襄陵：漫上山陵。襄：上。沿：顺流而下。 溯：逆流而上 绝：断 或：有时 虽：即使 奔：动词用作名词，指飞奔的马。 以：认为，觉得。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．
春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
时:季节 湍：湍急的水． 潭：深水　回旋着清波　　　　绝巘：极高的山峰。绝:极,巘：险峻的山崖或山峰飞漱：急流冲荡,漱,冲荡.　　　　　　　其：它们，指怪柏．良：的确，实在．
　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，
常常有一些高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，
空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
　 晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。　　肃：寂静。　　属引：连续不断．属，连接．引，延长　　　响：回声．　转：同“啭”，声音曲折　　　　绝：消失．故:所以.
例句：秦时明月汉时关
1、 “重岩叠嶂”可理解为“重叠岩嶂”2、 “隐天蔽日”可理解为“隐蔽天日”3、“林寒涧肃”可理解为“林涧寒肃”
4、“自非亭午夜分，不见曦月”可理解为 “自非亭午，不见 曦；自非夜分，不见月”。 5、 “素湍绿潭，回清倒影”可理解为“素湍回清,绿潭倒影”
1、自三峡七百里中2、自非亭午夜分,不见曦月3、沿溯阻绝4、哀转久绝5、 绝（山献）多生怪柏6、虽乘奔御风不以疾也7、或王命急宣8、飞漱其间9、至于夏水襄陵10、属引凄异11、清荣峻茂，良多趣味12、素湍绿潭，回清倒影
如果不是正午或半夜，是看不见太阳和月亮的。
顺流而下 断
雪白的急流打着回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
2、词类活用虽乘奔御风奔，指奔驰的快马，动词用作名词
1、通假字：略无阙处 阙，同缺，空缺。
沿溯阻绝（　　　）　　或 千或百果然鹤也（ ）绝巘多生怪柏（　）　　或王命急宣（　　　）哀转久绝（ 消失 ） 自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分，（ ）
本文依次描写了三峡的哪些景物？
1、 总写三峡两岸山势的雄伟。
2、写三峡夏天江水之大，水流之急。
3、写三峡春冬的奇丽景色。
4、写三峡秋季的凄清景色。
先写 后写 。
两岸连山 略无阙处重峦叠嶂 隐天蔽日
课文每个层次分别写出了三峡景色的什么特点？
走近作者 品读语情——情感美
1.读出山高岭连，遮天蔽日的险峻
2.读出水势浩大，流速迅猛的气势
3.读出水退潭清，风景秀丽的美感
4.读出水枯气寒，猿鸣凄凉的哀伤
看图片，筛读课文，思考:这个画面，让你联想到文章中的哪些句子呢？ 这些句子应该用怎样的感情朗读？ 这些句子描绘出了什么季节的什么特点？ 同学们看到的这幅美景？ 结合课文语句说一说它们各自展现了三峡的什么美？
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
品读文章 分析内容——景物美
——山高岭连，遮天蔽日
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
——水势浩大，流速迅猛
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
请同学们仿照上面的设问角度用几句话表述出来你对这幅画的品析。
——水退潭清，风景秀丽
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
请两小组之间仿照前面提问的角度，一组提问，另一组回答。
——水枯气寒，猿鸣凄凉
春冬：素 清——清幽美
秋：寒 凄 ——凄婉美
三峡—— 雄奇险拔 清幽秀丽
3、为什么不按四季的时间顺序描写三峡的风光，而是按夏—春冬—秋的顺序来写？
因为“峡”就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以起笔于山，十分自然。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。下面先春冬合写，后独记秋天，也是承水势的涨落而安排。夏天水势暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。
自非亭午夜分，不见曦月
1、读第一层，说说上面几句各表现了三峡的山的什么特点。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。
侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。和第一句的正面描写相结合，写出了山高岭连的特点。赞叹山的高峻美。
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里
用比较的方法表现夏日江水的迅疾。
3.读第三层：作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间
白浪、绿潭、青山、花草
“清” “荣” “峻” “茂”
这是俯察近物，即俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣，表现三峡山水的清幽美。
这属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备，“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。赞叹了三峡的雄奇壮丽。
4.读第四层：作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
渲染了寒秋三峡的凄凉、肃杀的气氛。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”
引用渔者的歌谣再度渲染三峡秋景的悲寂、凄凉。也侧面表现出三峡渔民船夫的悲惨生活。
猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来烘托，手法多变，摇曳多姿。渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。点出了三峡的凄婉美。
本文表现了作者怎样的思想感情?
表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情.
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 奔 放美，清幽美和凄婉美。
创读文章 读出自己——收获美
选择你最欣赏的一幅画面，用生动的语言把郦道元笔下的三峡给大家解说出来，可以加上自己的想象。
秋季天刚放晴的时候或有霜的早晨，林涧之间，清冷肃穆，这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，到处充满凄清肃穆的气氛，水枯气寒，山谷空旷。猿猴啼叫，空谷传响。悲哀凄凉，使人想起“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，使人想起“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。山高、岭连、峡窄、水长的三峡吆，秋天，又多了一份萧瑟与寂寥……
其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动、静相互衬托；正面描写、侧面烘托相结合。可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。
首先、描绘景物要抓住景物的特点。
作者多角度多方法的描写了景物，朗读全文，找出相应语句认真体会。
二、写作特点 描写动静结合 全文：山———静，文气平静舒缓 夏水——动，文气激烈紧张 春冬景色——静中微动，文气轻松晓畅 萧瑟之秋——文气沉重、弛缓、凄 清、悲凉
总结：写作特点（一）动静
从部分看：第三层 ——素湍、回清 ——绿潭、倒影 ——多生怪柏 ———悬泉瀑布、飞漱其间
总结：写作特点（二）动静
重岩叠嶂  隐天蔽日
水：素、绿、 回、悬、漱
大处落笔小处刻画情景交融
三、修辞 互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文应并成一句。 如：重岩叠嶂——重叠岩嶂 隐天蔽日——隐蔽天日 林寒涧肃——林涧寒肃 秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
郦道元， 时期 家，散文 家。他撰写的《 》不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 。 长江三峡是 峡、 峡、 峡的总称.
课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》是《水经注》中最著名的一篇。
《水经注》是给江水作注解的，所以作者在描写三峡的水时，按照江水由盛大到枯竭的顺序来安排，而不是按照春夏秋冬的顺序安排。
表现山连绵不断的语句。
正面表现山高耸巍峨的语句。
视觉上侧面表现了山高。
正面描写江水因猛涨而水势险恶的语句。
照应“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
有时朝发白帝，暮到江陵，
1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。
从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容
4、轻舟已过万重山： 虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日
通过对比，侧面描写江水的迅疾。
从色彩上对三峡冬春景物进行描写。
概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色。
照应“两岸猿声啼不住。”
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
1、这节课我们随作者一同游览了1500多年前的古三峡，那同学们知道今日的三峡有何变化吗？2、三峡以其丰富的特有地理资源，如今已被智慧的中国人民充分地利用起来造福人类了，同学们是未来的建设者，请同学们放眼未来，说出你对未来三峡的构想。3、如果你是导游，请你结合本课作者描写的三峡景物特点为三峡写一段导游词。4、由于三峡之美丽风光，历来是文人墨客的写作题材，请同学们收集关于三峡的诗词，并诵读。5、我们常常说到历史典故，关于三峡的典故也不少，请同学们收集关于三峡的典故。
拓展延伸、多角度了解三峡
作业设计：1、背诵本文。2、掌握本文文言词汇。3、进一步完成教学设计拓展延伸问题。4比较导入诗《早发白帝城》与本文的异同。