人教部编版八年级上册18 苏州园林备课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册18 苏州园林备课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了苏州园林，叶圣陶，网师园，退思园，图画美，逻辑顺序，具体研讨，特点着眼于画意，如在图画中，鉴赏者等内容，欢迎下载使用。
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ）
luán zhàng
1、标本：2、因地制宜：3、别具匠心：4、嶙峋：5、重峦叠嶂：6、自出心裁：
根据不同地区的具体情况制定适宜的方法
具有与众不同的巧妙构思。
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：我觉得——苏州园林就像……
1、本文说明的对象是什么？2、作者抓住了苏州园林建筑上什么特征来写的?(共同特征）3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？4、梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联系？
1、本文说明的对象是什么？2、哪个词最能说明苏州园林的地位？3、作者抓住了苏州园林建筑上什么特征来写的?(共同特征）
典范、代表的意思，这个词表明它继承了古代园林的艺术传统，浓缩了中国园林艺术的精华，具有典范性。
苏州园林的特征（共同点）
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
图 画 美
4、为体现共同点,设计者是从哪几方面设计的？
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
3讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次
7角落的图画美 8门窗的图案美 9色调的淡雅美
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
特点：苏州园林绝不讲究对称,追求自然之趣。
2.“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” 图案画与美术画有什麽不同？这句话怎样理解？
图案画讲究对称美，美术画讲究自然之趣。苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，而讲究自然之美。
3.本段运用了哪些说明方法？
把苏州园林和古代宫殿作对比，突出亭台轩榭的布局不讲究对称的特点。
苏州园林里都有假山和池沼
精读第四段1、本段的说明对象是什么？其中又以什么为主？2、假山的堆叠有什么特点？3第二段中“艺术”与“技术”词序能否对调？4、池沼的最大特点是什么？5、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
假山、池沼。以池沼为主。
不能。句中表达的意思是“假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。”前后是递进关系，不能调换。技术，有固定的程序和方法，可以复制。艺术，强调独创性，无法复制。
还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”，说明池沼也是入画的一景。
假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。
精读第五段1、找出中心句，并说其作用？从哪两方面展开？2、找出与“栽种”、“修剪”对应的句子并说明如何体现画意。3、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树”位置能否对调？
栽种，注意空间映衬、时间的搭配，四季有景。修剪，没有固定的样式，不讲究对称和整齐划一任其盘曲嶙峋。
（不能，“高低”与“俯仰”对应。）
介绍花草树木的栽种、修剪
4、段中的“寂寞”、“珠光宝气”怎样理解？5、两个“没有”句式有何表达作用？6、本段用了多种表达方式，请指出运用了哪几种7、段末以“古老的藤萝”作例子，有何作用？
（“寂寞”，原意孤单冷清。文中“不感到寂寞”是表现花草树木的栽种交错映衬、四季不谢所造成的艺术效果。“珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。）
（从反面说明“着眼画意”，作比较说明。）
（说明为主，兼以描写、议论）
（具体准确地写出了苏州园林的花草树木，符合中国绘画的审美观，着眼画意，讲究自然。也说明栽种修剪体现画意。）
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
精读第六段1、“花墙和廊子”的设计有何特点和作用？2、结合文意理解“隔而未隔，界而未界”的意思。
景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物的层次更丰富了。
特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致加深，层次增多。
精读第七-九段1、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？3、各运用了什麽说明方法？
每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美
无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
角落：如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品
园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
建筑色彩：大多漆广漆，不刺眼。引起人们安静闲适的感觉。
本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
1.动词的运用。 如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，
紧扣“注意图画美”，一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。
2.副词的运用。
如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。
又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。
例句：有几个园林还在适当的位置装上一面的镜子，层次就更多了。
例句：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
例句：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠······至于池沼······
:例句：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。
3.描写性的词语的运用。
“重峦叠嶂”写出了假山平地 的景象。
“高低屈曲”写出了池沼河道的边沿 的特色。
“俯仰生姿”写出了高树与低树 ，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容藤萝枝条的 ，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的 ，构成了生机盎然的画面。
1、选文说明的中心是____________________2、文中能概括假山特点的一句是_______________________________能概括池沼特点的一句是:_____________________________________________假山和池沼的共同点是:_________________________3、本文的语言准确而生动，试以本段的句子加以分析，并说明理由。
请阅读课文第四段，回答下面的问题。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
从各个角度看都成一副画的效果。
苏州园林里都有假山和池沼。
（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……
既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
通过比较，容易突出被说明对象的特点。
（1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
（1）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……
引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
打比方可以使说明形象生动。
6. 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
7.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
8.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说明的更清楚。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
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