语文人教部编版第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课文配套课件ppt

这是一份语文人教部编版第二单元6 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课文配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了恐龙无处不有，阿西莫夫，初读课文感知文意，再读课文探究疑难，恐龙化石，板块理论，生物学，地质学，说明顺序，都采用了多种说明方法等内容，欢迎下载使用。
本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢? 
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论—— 板块构造理论的正确。 
1.为什么说恐龙无处不有？2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？4.什么是“板块构造”理论？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
1. 为什么说恐龙无处不有？
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
恐龙这样的两栖动物不适应南极气候
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？
4. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
想一想： 这篇文章告诉我们一个什么道理？
紧密联系 相互影响 不同科学领域
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不有”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
文章采用的是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释
在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不在》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。
短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
例如在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”