外研版三年级下册 Module 7 Unit 2 How many apples are there in the box 教案+课件(共18张PPT)

Module 7  U2  How many apples are there in the box?

教学内容

本单元主要谈论数量。

教学目标

知识与技能目标：

1. 全体学生能够理解并掌握1-100的英文数字表达；

2. 全体学生能够掌握How many提问的询问数量的问句并作出相应的回答；

3. 全体学生能够结合How many和There be句型，提问某地有多少个某物。

过程与方法目标：

1. 全体学生能够熟练利用There be句型描述某处存在多少数量的某物；

2. 全体学生能够熟练运用数字描述物品的数量。

情感态度价值观目标：

  培养学生学习英语的乐趣，在快乐的体验中学习英语。

教学重难点：

 How many与There be句型的结合。

教学过程

(一) Warming up

1. 播放数字歌<From 1 to 100>。

(二) Presentation

1. 教材41页Part 1学习。回顾数字1-26的表达。

2. 教材41页Part 2学习。提炼出关键问句和答句：

--- How many ... + are there + 地点?

--- There are … (数量) . (缩略回答)

--- There are … (数量) + … (名词复数) + 地点 . (完整回答)

3. 根据 How many ... + are there + 地点?句型，变换不同场景，练习问句。

--- How many ... + are there + 地点?

There are … (数量) + … (名词复数) + 地点.

(三) Consolidation and practice

1. 给出三个场景：香蕉树、站满鸟的树、教室，问答练习。

2. 课本42页Part 3学习。分别询问1班和2班有多少学生/男孩/女孩/电脑的数量。

A: How many ... + are there in Class 1 / 2 ?

B: There are … (数量) + … (名词复数) in class 1 / 2 .

3. Tree Planting Day(植树节)情境：补全段落内容。

拓展名词+名词的复数表达：

apple tree  苹果树     apple trees    pear tree   梨树         pear trees

peach tree    桃树     peach trees

(四) Presentation

1. 课本42页Part 4语音学习。oo, ow, ee, og字母组合，并区分ow字母组合的两种发音。

2. Read and judge。巩固字母组合发音。

(五) Summary

★ 询问对方某地有多少数量的某物：

--- How many ... + are there + 地点 ?

★ 回答某地有多少数量的某物：

--- There are … (数量) + … (名词复数) + 地点 .

(五) Homework

1. 熟读课本41页第2部分，发至英语微信群。

2. 完成卷子作业。

设计意图

通过英语儿歌，回顾并复习学过的英语数字的表达。

提炼出本节课的重点知识点。

变换场景，着重练习重点句型。

结合植树节，练习重点句型。

拓展名词+名词的复数表达。

图文结合，让学生更加清晰明了地掌握单词的含义。

总结本节课所学重点知识。

通过作业，巩固所学新知识。

板书设计

Module 7  U2  How many apples are there in the box?

--- How many ... + are there + 地点 ?

--- There are … (数量) + … (名词复数) + 地点 .