地理七年级下册第八章 走进国家第六节 巴西教案及反思

这是一份地理七年级下册第八章 走进国家第六节 巴西教案及反思，共2页。教案主要包含了三次备课内容，民族大熔炉的缩影等内容，欢迎下载使用。






















科目
地理
课题
巴西
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
45分钟
学 习 目 标
1、了解巴西的民族融合。


2、认识巴西的位置范围和自然环境。


3、了解巴西工农业发展的状况。
重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境
难点：1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。


2、探讨解决巴西能源不足的问题
教学与教具：复习引导法、读图分析法、对比分析法
课时安排：2课时
教学过程
二、三次备课内容
（一）复习提问：


（二）新课导入：


出示巴西足球队的图片引出巴西


（三）学习新课


一、民族大熔炉的缩影


1．创设情景导课。


大家看录像，说出展现的内容。


播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。


说说看，你还知道巴西的哪些事物?


总结：今天我们就一起认识巴西。


板书：第二节巴西。


2．展示世界政区图。


要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。


总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。


板书：位置、环境、热带面积广大。


3．展示巴西的地形图。


在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。


巴西位于西半球，大部分位于北纬4º到南纬32º之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。


4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。


过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。


5．阅读教材1—3段及相关阅读材料，


概括归纳巴西的发展历史。


巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。


6．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图9．20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么?


在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。


巴西是一个有大量混血种人的社会。


因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。


7．指导读图9．21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么? 种族的融合对文化有何影响? 巴西（1）


位置环境、热带面积广大


民族大熔炉的缩影，形成有特色的拉丁美洲文化
课后反思：