八年级上物理课件1 全章高频考点专训（一）2_苏科版

这是一份苏科版八年级上册本册综合授课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了习题链接，答案呈现，大功率组合音响，如表所示，大理石等内容，欢迎下载使用。
1．声，看不见，摸不着，有的声(如超声波和次声波)人们甚至无法听到．那么声真的能传递能量吗？为了弄清这个问题，小宇自己动手设计了一个简单的实验，但在实验设计时，小宇遇到两个问题，请你帮他解决：
(1)选取什么作为声源？小宇有一个袖珍收音机、一支音叉、一套大功率组合音响，你认为小宇应选用________________作为声源，理由是_________________________________________________________________________________________．
音响发出声音的响度较大，能传递较大的能量，使实验效果更为明显
(2)如何直观地表现声的能量？小宇想到了两种直观表现声能的方案：第一种，如图甲所示，在声源前放一个轻小的纸条，通过观察纸条是否运动来作出分析与判断；第二种，如图乙所示，在声源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断．你认为第________种方案较好．理由是______________________________________________．
烛焰比纸条更容易受声波影响而运动，便于直接观察
2．很多同学有过这样的疑问：“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示．A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢；B为一支点燃的蜡烛．完成表中的内容．
【点拨】本题是要根据探究问题设计探究方案．设计探究方案的过程中，注意需要发生改变的量和需要保持不变的量，即控制变量这种思想方法的落实．在此探究“声音是否具有能量”，只要用手击拍塑料薄膜，观察发出声音的同时，蜡烛的火焰是否晃动．探究“声音的能量与响度是否有关”就需要改变声音的响度进行对比，改变声音的响度可以
通过轻拍和重拍来解决，同时要注意控制可能影响声音的能量的其他因素不变，比如距离声源的远近，然后根据烛焰摆动的幅度得出结论．
3．【中考·陕西】物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置________，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱．实验结果如下表：
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关．你还可以得出的结论是______________________________________________________________________________(写出一条即可)．
其他条件相同时，海绵的吸音效果最好(其他答案合理即可)
(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法：______________________________________________________________(写出一条即可)．(4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的__________作为反射面效果最好．
用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱(其他答案合理即可)
【方法规律】(1)由控制变量法知，探究反射声音的强弱与充当反射面材料的关系，只能改变反射面的材料进行实验，其他条件应控制不变．(4)利用声音的反射现象测量声音在空气中的传播速度，应选择反射声音效果最强的材料，即大理石．
4．阅读下列短文，回答问题．大雪过后为什么很寂静你是否留意到：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，这是怎么回事？难道是人们的活动减少了吗？那么，为什么在雪被踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣？原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面层有许多小气孔，当外界的声波传入这些小气孔时
便要发生反射，由于气孔往往是内部大而口径小，所以仅有少部分能量能反射回来，大部分的能量被吸收掉了，从而导致自然界声音的大部分能量均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面．雪被人踩过后，情况就大不相同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了对声的吸收，所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣．
(1)大雪过后很寂静的原因是(　　)A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢